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家校合作中小学班主任工作策略探究 　　中小学生每天面对的环境就是学校、家庭以及社会。学生在学校的行为是受教师引导的，而在家庭和社会中则受家长的引导和影响。所以说要培养一个优秀的人才，仅是教师做好工作远远不够，除去在学校的时间，其余的时间教师无法完全掌控学生的行为，那么就需要家长与负责学生综合情况的班主任达成一种默契合作的关系，在学校之外的区域协助班主任推进工作，确保对学生的教育和管理落到实处 一、中小学家校合作现状 （一）、班主任反映需家长支持推进的工作效果不理想 虽然经常召开家长会与家长沟通学生的情况，但是有很多班主任反映需要家长帮助推进的工作达到的效果根本不理想，甚至有些基本和之前一样。比如说有些班主任为了培养学生养成阅读的好习惯，会要求家长监督学生进行课外阅读并保证阅读时间。这项工作布置下去后，一开始很多家长还是支持的，能坚持一段时间，之后就因为工作忙等原因将这项工作推给家中的老人去监督或者干脆不监督了，家长的松懒懈怠直接导致学生中途而废，班主任的课外阅读培养工作就推进不下去了。类似这种情况的事例还有很多，有些甚至是只需要家长当天帮助监督学生完成某项作业，不需要长期坚持，一些家长还是做不到，学生第二天仍有没有完成的情况出现 （二）、家长反映需要班主任帮助解决的问题达不到预期效果 学生在学校会遇到或者产生很多问题，一些家长了解到自己孩子在学校的问题后，