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幼儿园及小学语文课程衔接探究 　　摘 要：新课程改革教学环境下，目前幼儿园与小学课程相互衔接过程中存在较多问题，为能有效解决课程衔接问题，老师首先应必须重视幼小两个阶段的差异，在此基础上老师还要积极优化课程教学思想及内容，将教学内容生活化或者是教学方法系统化，另外还要注重课程目标优化并注重课程教学实践实施力度。通过针对幼儿园与小学语文课程衔接教学过程中所存在的一些问题，进行了深入探究与实践 关键词：幼儿园；小学语文；课程衔接；方法研究 幼小相邻两个阶段的教学工作研究是具有重要意义的，随着课程标准化的不断发展，我国也已逐渐就此教育界问题开展了深入研究，同时取得了一些良好成就。比如说通过一些教育机构的合作进而对幼小衔接展开的实验探究，又或者我国教委明确施行的有关幼儿园教育规程，其内容就要求幼小两个阶段教学工作不仅要注重联系配合，还要做到密切衔接。在现如今新课改教学理念的发展推进下，学校及老师必须要重视起幼小两个阶段的衔接教学问题，并注重加强幼小两个课程教学阶段的相互配合 一、优化课程教学目标，填补衔接漏隙 幼儿教育是一个基础性的教育阶段，通常情况下课程教学大都以游戏为活动基调，培养学生学习兴趣及态度为课程目标。而相对于下一个教育时期的小学课程来说，老师在实践教学过程中更主张侧重的是如何高质量进行系统知识的教授。由此在宏观层面上可以大致看出，幼小两个教育阶段存在较大差