国家培训初中数学六组 20138.pptVIP

国培初中数学 第六组 2013.8;案例一： 暴力教师刘丽娜;案例二：辱骂声中殒落的花朵;师德教育的必要性;1、加强师德教育是由于当前师德的现状决定的;1、加强师德教育是由于当前师德的现状决定的; 汶川震后10天，都江堰光亚学校教师范美忠在网上发帖详述自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑”，并被众多网友斥责。在这篇名为《那一刻地动山摇——5·12汶川地震亲历记》的帖子中，范美忠记录了自己在地震当时以及震后的经历。范美忠说，逃跑是自己瞬间的本能行为，但同时也反映了他对自我与他人生命孰为重的权衡，他并不认为作为一名老师，有为救学生而牺牲自己生命的义务。“在这生死抉择的瞬间，只有为我女儿我才能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”;2、加强师德教育也是时代发展的需求;什么是师德; 师德是教师在一系列的职业活动中，不断内化社会职业期望，强化职业角色意识，并在职业行为中表现出来的、比较稳定的品德特征与倾向 。 师德是教师区别于其他职业的根本标 志，是教师职业价值的最高体现。 ; 有才有德是正品， 有德无才是次品， 无德无才是废品， 有才无德是危险品。 ; 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　 ; 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激??学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ; 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。;做爱国守法的好公民，好老师;1、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去 ;汶川地震中的英雄教师;汶川地震中的英雄教师;汶川地震中的英雄教师; 希望我们的老师都能以他们为榜样，行动起来，去关心和爱护学生。;