新时期初中思想品德课堂教学新视角探究.doc

新时期初中思想品德课堂教学新视角探究 　　摘要：为了跟上现代教学的步伐，教师应该从新的视角展开教学活动。本文就新时期初中思想品德课堂教学的新视角进行研究，希望对广大教师的教学有一定启发 关键词：初中思想品德；课堂教学；有效性；新视角 G633.2 思想品德是一门重要的人文性学科，初中阶段学生就开始进行该学科的学习，如何使学生更好的掌握学科知识点，又能够使学生很好的应用知识点指导实践活动，值得每一个思想品德教师深思。在新时期的教学中，教师只有选好教学的视角，才能有效的展开教学活动。本文就新时期有效开展初中思想品德课堂教学的新视角进行研究，期望找到更多有助于提升课堂教学有效性的方法 一、善于发现学生的闪光点 每一个学生，都是一个具有独立特征的个体，作为教师在教学的过程中，应该善于发现学生的闪光点，进而更好的激励学生学习。作为一名初中思想品德教师，在实际的教学中，更要善于发现学生的闪光点。善于发现学生的闪光点，并从学生的闪光点入手积极开展学科教学，对学生的学习与学生的成长都有很大好处：1.从学生知识点的学习来讲。在实际的教学中我们不难发现，同在一个班学习的学生，有些学生的思想品德成绩较优异，而有些学生的成绩则不理想。如果教师一味的表扬成绩好的学生，而责怪成绩不理想的学生，那么，成绩不理想学生的学习热情会更加受到打击。相反，教师如果能够发现成绩不理想学生的闪光点，并大加赞扬，那么，学生就会变得更加有信心，对思想品德学科学习也会更加有信心，学习的激情高涨，学生的成绩自然会逐渐高升。同时，教师发现成绩优异学生的闪光点并进行相关的引导，能够激励学生更加高效的进行知识点学习。2.从学生个人发展的角度来讲。思想品德是一门既能够给学生以知识，同时又能够很好的指导学生人生发展的学科。教师在教学的过程中，善于发现学生的闪光点，能够使学生认识到自身的长处，并发挥个人的长处，使学生更好的成长成才 二、学起于思，思起于疑 在新时期的初中思想品德课堂教学中，为了更好的使学生学习知识点，也为了更好的培养学生的能力，教师要培养学生的置疑精神，并在疑惑的引导下，使学生进行有效思考。为了培养学生在思想品德学习过程中的置疑精神与思考能力，可以给学生准备一些判断题，给出学生一个示例，让学生去判断是对还是错。为了做出判断，学生会积极的进行思考，这不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生有效应用知识点的能力，达到了良好的教学效果 在实际的教学中，为了培养学生的置疑精神与思考能力，教师可以采取的方法与技巧有很多，一个有效的方法就是教师在教学的过程中，为学生提供更多进行独立思考的时间。学生只有在独立思考的过程中，才能有疑问，为了释疑，学生会积极进行探索。经过置疑、思考这一学习过程，学生自然对知识点有更加深刻的把握，达到了提升学生学习有效性的目的 三、以幽默的语言激发学生的学习兴趣 教师的教学语言在各个学科的教学中，都发挥着十分重要的作用。初中思想品德教师在新时期的教学中，也应该从提升教学语言幽默度的角度，很好的激发学生的学习兴趣 思想品德是一门与实际生活联系十分密切的?W科，因此，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该很好地将理论知识与实例结合起来，这样才能收到更好的教学效果。教师在讲述生活中的一些实例时，可以以生动幽默的语言将例子展示给学生，学生既是在听例子，又仿佛在听故事，很好地将学生的注意力吸引到了课堂教学中来，同时也很好的提升了学生的学习兴趣，学生不会再觉得思想品德学习是枯燥无味的，并且对提升学生应用知识点的意识与能力，也有很大帮助 教师不仅在讲述相关案例的过程中要幽默风趣，在对学生讲解知识点的过程中，也要幽默风趣。思想品德虽然是一门与实际生活联系较为密切的学科，但是其理论知识却十分抽象，如果教师在理论知识讲解的过程中不留意，那么，学生很可能会出现听不懂的情况，如果教师能够以幽默风趣的语言进行知识点的讲解，能够更好的帮助学生理解理论知识点 四、注重应用现代化的教学方法 新时期的教学，教师还应该注重应用现代化的教学方法。提到现代化的教学方法，我们首先想到的是多媒体，新时期的教学中，教师要积极的将多媒体与思想品德课堂教学结合起来，当然，在将多媒体与课堂教学结合起来的过程中，还有很多方面需要教师注意 1.清晰的教学思路。有些教师在将多媒体与思想品德课堂教学结合起来的过程中，教学思路就变得不清晰了。教师从网上下载一些课件，结果课件的内容与个人的教学思路发生冲突，导致教师在结合多媒体讲解知识点的过程中思路混乱。鉴于此，教师在使用多媒体辅助教学的过程中，一定要结合自己的教学思路制作课件，这样才能达到理想的教学效果。2.巧妙进行案例呈现。上文已经提到，案例与课堂教学有着紧密的联系，教师在课堂教学过程中以口头的形式