浅谈如何培养学生短文改错能力.docVIP

浅谈如何培养学生短文改错能力 　　（岷县第二中学 甘肃 定西 748400） 摘 要：短文改错是目前高考的必考项目，内容较为浅显，多为记叙文。该题并非难题，但得分率不高，考生在此题上往往失分较多，对该题感到束手无策。那么怎样找出错误就成了解题的关键。现本人结合英语教学经验，就如何培养学生短文改错的能力，予以浅析 关键词：中学英语；短文；改错 短文改错对学生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，考查学生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。考生在此题上往往失分较多，对该题感到束手无策。那么怎样找错误就成了解题的关键。下面跟大家分享一下短文改错题型的答题技巧 一、短文改错解题思路和检查原则 1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；2.谓语动词的时态、语态；3.非谓语动词的用法；4.名词的单、复数，格的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词是否正确；6.代词的格和性的使用是否有误；7.定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当 二、短文改错解题四原则 改动以最少为原则；虚词以添加或删除为原则；实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则 三、短文改错解题步骤 通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证 四、解题注意要点和能力培养 1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题 五、短文改错常见错误类型 1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用；②and前后动词时态不一致；③主谓不一致；④缺少动词，特别是be动词；⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用 A：They did not want me to do any work at home；they want me to devote all my time to my studies.（did改为do，错误类型属于①）B：As we climbed the mountain， we fed monkeys，visiting temples and told stories.（visiting改为visited，错误类型属于②）C：One evening she told me that something happened when her parents was out.（was改为were，错误类型属于③）D；There will an important game next month.（will后加be，错误类型属于④） 2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用 A：Ill get good marks in all my subject（subject改为subjects）B：Their word were a great encouragement to me.（word改为words）C：Without enough knowledges，you can never teach well.（knowledges改为knowledge） 3.冠词错误：误用a和an（根据单词的第一个音素来判定）；误用a/an和the（固定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词） A：We maybe one family and live under a same roof.（a改为the，the same是固定搭配）B：As everyone knows， its famous mountain with all kinds of pants.（mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a）C：I hope you have pleasant journey.（（journey是可数名词，故have后加a） 4.形容词和副词错误：系动词（am/is/are/was/were/become/ go）和感官性动词（smell/feel）后用形容词；词性的误用（形容词修饰名词；副词修饰动词和形容词） A：Im sure we’ll have a wonderfully time together. （time是名词，要用形容词wonderful修饰） B：My pronunciation was terribly.（wa