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浅谈寄宿制学校校园足球发展 　　摘要：足球是一项身体对抗性激烈的运动。在参加足球运动时，不仅可以锻炼身体，也可锻炼参与者的思维。在寄宿制学校校园足球发展中，存在着一系列的主客观原因制约着校园足球的发展。我校借校园足球在全国推广之际，提出了“阳光足球”，为大力发展校园足球营造了良好的校园足球氛围，同时也提高了我校足球运动的整体水平 关键词：校园足球；调查研究；推广策略 中图分类号：G843 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0088-02 甘肃省民勤县南关小学是甘肃省民勤县县委、县政府为进一步优化教育资源，促进教育公平，推进义务教育均衡发展，于2013年秋建成的一所标准化城市寄宿完全小学。学校布局合理，环境优美，设施设备相对先进。同时，学校还建有标准的塑胶运动场、足球场、风雨操场等，可供校园足球训练和比赛的场地约为4300平方米，这就为校园足球活动的开展提供了一定的硬件设施。此外，本校还借校园足球在全国推广之际，提出了“阳光足球”，大力发展本校的校园足球，同时也提高了本校足球运动的整体水平。本校多次代表民勤县参加上级部门组织的足球比赛，并承办各种足球运动会，成绩突出，于2016年8月被评为“全国足球特色学校”，从而使校园足球活动成为本校发展的一张名片 足球是一项身体对抗性比较激烈的运动。在参加足球运动时，不仅可以锻炼参与者的身体，也可以锻炼参与者的思维，促进参与者体育和智育的共同发展。同时，足球比赛还兼具娱乐性、欣赏性与刺激性。此外，足球比赛的参与人数较多，且比赛结果也具有不可预测性，从而为足球比赛增添了一抹神秘的色彩 近年来，中国足球整体水平不高，成绩也差强人意，且负面影响不断，严重挫伤了球迷的心。三大球类中，足球的影响力在国人心目中，远远赶不上排球和篮球。中国足球在世界大赛比赛中成绩不尽人意，?c世界顶级强队水平之间的差距越拉越远。为了提高我国的足球水平，党中央、国务院、教育部、体育总局等提出要加强校园足球建设，让足球回归校园，“足球要从娃娃抓起”，提高足球运动的普及率及其参与意识，实现“中国世界杯出线、举办世界杯比赛和获得世界杯冠军”的愿望 然而，在寄宿制学校校园足球发展中，存在着一系列的主客观原因，制约着校园足球的发展。笔者在调查研究中把这些主客观原因归纳如下 一、校园足球思想观念落后，认识还需进一步提高 中国足球落后的根本原因在于体育思想落后，即不少人认为发展中国足球是专业运动员的事，参加了校园足球活动就意味着将来一定要走专业足球运动发展之路，从事足球相关的工作。我国专家学者通过对我国邻近国家，如韩国、日本，进行一定的考察和研究后发现，日韩两国在短短的几年内跻身世界足球强国之列，主要的一个原因就是他们把发展本国足球的重心放在了学校的青少年身上，从而使得本国从事足球运动的人口成几十倍地增长。只有有了足球运动相关知识的普及，才能最大限度地保障优秀足球人才的脱颖而出，那么提高本国的足球水平就是顺其自然、水到渠成之事了 二、校园足球发展硬件条件高，受场地、设施、器材等的限制 通过对本县寄宿制学校校园足球发展现状的调查研究，笔者发现，大部分教师认为校园足球开展有着众多的不利因素，其中影响校园足球发展的主要原因是学校发展校园足球的场地设施不健全。除了高中学校有自己的足球场外，初中和小学有足球场的学校寥寥无几。同时，虽然小学阶段每周有一节专门上足球的体育课，但由于场地限制，校园足球运动的开展效果可想而知。相反，篮球、排球等运动对场地的要求较低，因此很多学生在体育课上选择了篮球、排球。因此，场地、器材、设施等硬件因素在很大程度上制约了校园足球运动的发展 三、足球技术自身的特点影响了校园足球的开展 足球技术动作相对复杂，且难度大，体力消耗也大，大多数情况下运动员或参与者都是在做无球状态下的往返跑，而各种技术动作也必须在接球的一瞬间内完成，机会总是稍纵即逝的。同时，足球运动中的各种技术动作都是在身体激烈对抗的状态下完成的，因此大部分女生和一部分男生会由于害怕身体之间的激烈对抗，导致受伤等因素，望而生畏，主动退出校园足球运动的参与队伍。此外，大多数参与足球运动的学生主要兴趣集中在射门上，对足球运动的其他环节的兴趣可能不是那么高。因此，教师想要提升学生参与校园足球运动的积极性和主动性，就要因势利导，告知学生各种技术动作需要掌握的娴熟程度，帮助学生掌握足球运动的基本功，告知学生足球运动需要队员之间的相互配合，这些才是提高射门精准程度的重要前提保障，从而激发起学生的足球兴趣，让学生体验成功射门的成功与快乐 四、师资力量的薄弱，导致校园足球开展不力 足球教练员在促进校园足球发展中的作用是毋庸置疑的。在本县寄宿制学校的调研中，笔者发现学校聘请的专业足球教练