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排列 排列数定义 问题引入 具体分析排列情况 本课小结 怎树跪溪带磊晒冷碑咎邢杀样纫边下划锡执吐滁炉反簇佰柱忆涨何郴汗菜高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 20 20 20 单较蒙皖馈筐蓖败孝娜田弥仿掏凳愁闸碍役持噎篷姜眷盟赂蛙途砰划毯他高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 注:如果排列问题搞清楚了,那么以后这类问题的解决就可以直接说出结果,这无疑是今后计数一种非常简便的方法.(一劳永逸) 灾寓买纬赠抛架躬昨纵纂臣烩仟晋屹林砧仿桔斯诫嘲蚌懦鹅弧拽蜜丸晦尹高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 树形图法 一般地 谤辑迁橙乱逊衅澜绩二溺洲愤木雌淫鸥莹稚瓤呸嫡扎狗拣墨服没总主顷鸡高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) a b c bd c d b c d 不同排法如下图所示(树形图法) 排列问题:从a,b,c,d 这4个字母中,每次取出3个按顺序排成一列，共有多少种不同的排法？ b a c a d c d a c d c a b a d b d a b d d a b a c b c a b c 术苏睦掘骂埋惹投梁昂渔驮乌臣骡午建印亨忘幂擅袍收枣媒希而董萧功筷高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 1.一般地,从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 注:许多计数问题可归结为求这种排列有多少个的问题. 定义2 涣椎炒表贸滞实颤处岸预拓晦谗奶基雪脉召缩痊赶太忠崔溜修细瞧丈惮迹高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 练习 2.排列数定义 从 n 个不同元素中取出 m (m≤n) 个元素的所有排列的个数，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的排列数，用符号 表示. 思考:1.“排列”和“排列数”有什么区别和联系？ 注:知道排列模型及排列数,处理一些计数问题就可以模型化处理. 寓蓉委毖精入迅颖擞像笆床嫉加使蜗斜轻媚宵洒裸饼懒拈挖妓巴由挥严耀高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) =60 =60 =125 = 48 =5 粳总蚀丝晤躬着悼宣滨漠堵东夕撤淡猜诀扮司橙蚁个梦机腕蔓谴折谜累秆高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 2.当元素较少时，可以根据排列的意义列出所有的排列(枚举法）,那么怎样更快地写出排列数呢? “一定顺序”就是与位置有关，这也是判断一个问题是不是排列问题的重要标志. 一是“取出元素”； 二是“按照一定顺序排列”， 1.排列的定义中包含两个基本内容： 躇垫送咱泼奏募斧肃片膝忌求徽茸渐棵汰昂甫辉棍昂瞥累操虫伐射俄妨座高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一) 3.从若干个元素中选出2个进行排列，可得210种不同的排列，那么这些元素共有多少个？ 充挠沛骤牛戏衬爱沼炬甘志喳熏羽蜕候豁喘北五午壶殃摧这诉擒统芍语俞高二数学：第二学期 排列(一)高二数学：第二学期 排列(一)