高职计算机专业教学中视频制作与应用.pdf.docVIP

第 卷第 $ 期 河 北 软 件 职 业 技 术 学 院 学 报 ?-@’ 5-’ $ %##! 年 % 月 %’()*+ , -./.0 1,23*(. 4)5202’2. 419’ %##! 文章编号：A;B%#%% C %##! 6 #$B##$;B#; 高职计算机专业教学中视频课件的制作与应用 李 宇 耀 （广东财经职业学院，广东 广州 !#$%#） 摘要：高职计算机专业教育强调实践性。视频课件具有的多 种特性使得它很适合让概念与相关操作进行互动，从而满 足该专业教育要求。本文用具体实例讨论了视频课件的制 作和应用过程。 关键词：高职教育；视频课件；计算机专业；课件制作 中图分类号：$%$’ % 文献标识码：( 高职教育以培养学生的职业核心能力为导向 构建教学内容和课程体系，突出技能培训，其中实 践性教学环节所占比重较大。高职院校计算机专业 教学中有大量的概念与操作密切相关，如何在课堂 上或上机实习中将概念与相关操作联系起来，使同 学们加深对课程内容的理解、提高实际操作能力， 是该专业教学中亟需解决的问题。解决问题的方法 之一是使用视频课件，即在备课过程中，教师将相 关的操作录制成视频文件，并进行适当的后期剪辑 制作，在课堂上或上机时作为演示的课件，从而取 得良好的教学效果。  实际教学效果大打折扣。而视频课件就能解决这些 问题。视频课件的发布方式多种多样，既可以通过 课堂上的视频播放，还可以在校园网上通过配置流 媒体服务器实现视频点播或广播，或者在上机时在 局域网中实现视频广播。上述方式拓展了学生的学 习空间，使得学习者不受时间、空间的限制，增强了 教学内容的重现率。所有这些都是传统的板书或幻 灯教学所无法比拟的。 ! $ 界面简单、操作方便 播放视频课件的工具是学生非常熟悉的媒体 播放器，操作简易，有助于集中学生注意力。 视频课件的制作 笔者根据自己在《)*+,-./%### 012312 配置与管 理》课程中制作“配置 450 服务器”视频课件的过程 来介绍视频课件的制作过程。 # ! 脚本的准备 视频课件的脚本是视频制作的根本依据。事实 视频课件的教学特点上，脚本的准备过程就是备课的过程，也就是教师 ! ! 生动真实、易于接受 在各种信息承载媒体中，视频以其特有的生动 性、真实性受到广泛欢迎。根据课程内容制作的视 频课件，既是传统教学模式的延续、演化，又弥补了 传统教学方式在直观感、立体感和动态感方面的不 足，克服学生只能被动接受同一教学模式的弊端。 ! # 重现力强、信息发布方便 在开发视频课件之前，我们曾将课堂上的教学 用机配置成与课程内容相应的环境，在授课过程中 进行实际的操作演示，取得了一定成效。但上述方 式存在两个问题：其一，教室用机环境配置需要较 长时间且存在与其他教师教学配置需求冲突问题； 其二，实际操作过程中有些操作过快，有些操作不 可逆，而有些操作耗费时间过多。上述因素都使得 收稿日期：%##! D #; D ;#  将教学理念、教学技巧和教学步骤具体化的过程。 首先，确定教学内容。根据教学需要来决定用于 课件开发的教学内容，并分析教学中的重点和难点。 在“配置 450 服务器”这个课件中，课程内容包括： 步骤 6 ：安装 450 组件。 步骤 % 6 ：配置 450 服务。7’ 创建新的正向搜索 区域；8’ 创建新的反向搜索区域；9: 配置主机资源 记录；,’ 配置辅助 450 服务器；1’ 创建子域和委派 授权。 步骤 ; 6 ：配置服务器参数。7’ 配置区域传输；8’ 建立转发服务器；9’ 配置动态 450 更新。 步骤 $ 6 ：450 客户机配置。7’ 动态获得 = 地址 客户机的 450 配置；8’ 指定 = 地址客户机的 450 配置。 上述内容中，步骤 6 、% 6 、$ 6 是建立一个基本的 作者简介：李宇耀（EF D ），男，广东财经职业学院信息管理系助教，主要从事信息安全、计算机教育教学和研究 ’ 河 北 软 件 职 业 技 术 学 院 学 报 第 卷 ’( 服务器的内容，也是课程的重点；而步骤 + , 则 是针对大型网络 ’( 服务器配置的内容，是课程的 难点所在。 其次，分析教学对象、教学目标。课件既要平实 易懂，让接受能力较差的同学也能接受；同时又要 有一定的深度，让接受能力强的同学也有一定的压 力。在使用本课件之前，学生已掌握了 -. 地址、域名 等网络基本知识，所以，本课件着重解释如何利用 ’( 实现两者的联系以及在网络中更好地实现 ’( 的方法 / 辅助 ’( 服务器、区域传输、转发服务 器等 , 。 第三，设计课件的结构。课件结构通常采用模 块化组织方法，模块具有相对独立性，以知识点或 教学单元为依据。本课件结构是根据课件内容来划 分模