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福州语歌曲走进中学课堂策略 　　内容摘要：随着主流汉语文化的强势推广及日韩文化的冲击，传统方言文化日趋没落。笔者针对如何在中学课堂教学中融入福州语歌曲进行简要分析，通过寓教于乐，激发学生兴趣；然后让音标为辅，提高学习效率；其次结合图谱，试听合并；最后通过展示平台的创设，加强学生自信心的建立，同时也使福州语歌曲更好地为更多人展示 关键词：福州歌谣 音乐 中学课堂 福州话作为闽江下游的旧福州府“十邑”的共通语，是闽东语的代表方言，属于汉语族的闽语分支。在汉语各大语系中占有重要的地位，但是近年来福州语在年轻一代的“没落”，导致许多福州本地中小学生甚至无法用福州话进行交流，更何况用福州语进行歌唱表演，这无疑让这一语系在社会进步的潮流下落后。笔者作为一名中学音乐教师，针对如何发扬本土文化，使福州语歌曲作为传承福州语的一种载体，让福州语歌曲融入到中学课堂音乐教学中，进行初步的探讨 一.福州语歌曲走进中学音乐课堂的必要性 1.福州语受国际化思想的冲击 随着我国不断地走向国际化，国外潮流文化不断地对我国的传统文化进行冲击。在这样的背景下，许多年轻一代的“崇洋媚外”，觉得国际文化就是时尚，传统文化就是老古董，从而使传统文化的传承不断“没落”，许多的传统手艺接近失传。如何让福州语避免这种现状，将其搬上课堂，成为课堂上的主流，带到学生融入到传统文化的学习中来，正确对待中外文化差异，端正“国外文化就是好的”的错误思想，回归到本土文化的学习，已成为我们这一代教育工作者的必须面对的现实，因此发扬本土文化刻不容缓 2.福州语音乐文化认识上的缺失 在主流汉语文化的强势推广及各类泊来文化、网络咨询的海量冲击下，民族音乐文化的传承面临着严峻的挑战。现如今，会讲福州话、会唱福州语歌曲的青少年日渐式微，口中传唱的基本都是Bigbang、周杰伦、TFboy等年轻一代偶像，传统音乐文化日渐衰微，受众也越来越少[1] 同时福州语歌曲相对闽南语歌曲因在地域分布上差距，导致福州语歌曲在传承度方面都相对比较局限，所以作为极具地方特色的福州语歌曲正面临着在下一代身上缺失的危机。因此提高福州语本土音乐文化的在青少年身上的认识，是当代中学音乐教师必须担当的使命 3.家乡话，为音乐知识注入生活气息 福州语歌曲的加入，让音乐教学显得更具多元化，在众多的福州语歌曲中，既有描述节气的《冬至歌》；思乡情怀的《这一路》；表达感恩双亲，弘扬亲情的《掼粥掼到厝门口》等等。这些娓娓道来的福州语歌曲，将南门兜、解放大桥、拗九粥，这些福州的事物，融汇到歌曲中，并被赋予了新的身份，让学生在学福州语歌曲的同时，不仅熟记了自己是福州人，而且学会福州语歌曲中更深层次的想表达的感恩、爱家乡情怀。这些歌曲无处不体现着福州的传统文化，把生活中的点点滴滴注入到音乐知识中来，让学生在学习歌曲的同时，无形之中也学会福州人勤劳、尊老爱幼和感恩的优良品质 4.福州语音乐文化的构建有利于培养学生的爱家乡情怀 中华上下五千年，使各个极具地方特色的民族文化在历史的潮流上不断地传承、发扬，它如中华儿女的根一般，深深扎根在其血脉中。而民族音乐文化则是激发、传承民族精神的号角，是民族文化的精髓[2] 目前福州人遍布全球，许许多多的福州人直接移民美国、日本、澳大利亚等国家，构建福州语音乐文化，让它扎根在青少年的血脉中，有利于培养学生的爱家乡情怀，即使今后远赴各国，都始终记得自己是中国人，心中永远记得那首家乡话歌曲。可见培养人们?岚?本土音乐是多么的重要 二.福州语歌曲走进中学课堂的策略 1.重视内容筛选 福州语歌曲的内容是多方面的，但是为了推进福州语歌曲走进中学课堂，必须对福州语歌曲进行筛选，找到符合中学生特色的福州语歌曲。这样既能让学生提起学习的兴趣，也能达到福州语歌曲教学的目的 因此针对众多的福州语歌曲，笔者筛选了一部分代表作。有弘扬亲情、表达孝心的《掼粥掼到厝门口》，整首歌似女子的呢喃，表达着儿女对双亲的不舍；有表达对家乡思念的《这一路》，歌词中“回不去的叫家乡，我在远方，小时候一直想跳过的一切，到现在变成的是乡愁，或许那些过去像是昨天，很近，也像是一场梦，那么遥远，从前的这条路，我忘不了的纯真 ，现在的这条路，我继续走着，只是找不到当初的天真无邪这条路，它是童年，它是未来，它是人生！”让学生在歌曲学习中知道家乡永远是自己最好的港湾…… 所以在福州语歌曲的筛选中，笔者尽量挑选传唱度较高、朗朗上口，又有特殊意义的歌曲，使学生在学习的过程中不仅掌握歌曲的表达方式，还要懂得其中的含义，培养中学生爱国、爱家的情怀 2.营造福州语歌曲的学习环境 音乐教学不同于其他科目的教学，仅仅进行学科体系知识的教学是不能完成教学目标中对于学生人格的培养和情感的熏