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网络时代背景下大学生思想政治教育探究 　　摘 要：改革开放以来，我国高校思想政治教育已取得了一些成就，但传统的思想政治教育总会出现教育内容单一、枯燥，教育方式千篇一律的问题。网络时代的到来，缩短了人与人之间的时间、空间距离，交流也日益方便、密切。同时，它也给高校网络思想政治教育提出了新的要求。本文在前人研究的基础上，探讨了网络思想政治教育的特点，并剖析了所带来的挑战，同时有针对性地提出了相应的对策和建议 关键词：大学生 网络思想政治教育 对策 我国进入改革开放以来，以博客、即时通讯工具为主要标志的新媒体技术给当前大学生的思想政治教育带来了深刻的影响。一方面，它使思想政治教育的内容、方法、工作对象、工作者受到了冲击；另一方面，又给当代大学生的思想政治教育带来了机遇。本文以网络时代背景下大学生思想政治教育为切入点进行研究，以有效解决当前大学生网络思想政治教育所面临的的问题，从而拓宽思想政治教育的视野更好地指导实践 一、网络的基本概述 （一）网络的内涵 尽管学者们对网络定义的看法各执己见，但目前学术界比较权威的说法认为网络是依托计算机技术、信息技术和通讯技术向受众提供信息以实现资源共享的虚拟世界，这是人类的一种新的生活方式，是人类身体器官的延伸，是人的本质的发展。这充分说明了网络对于现代人的工作、生活、学习和人类未来的发展具有重要的作用和意义，而将网络和当代大学生思想政治教育相结合，更能使大学生思想政治教育工作顺利开展 （二）网络的特征 1、具有同步性和交互性 在传统媒体影响下，教育者对受教育者只是单向地传播信息且这些信息是经过严格筛选的。在当今网络时代背景下，信息传播不再是单向传播，信息传播者和接收者很难确定，且两者身份可以同步进行。现代思想政治教育者看到了网络具有这一特征，便利用手机即时通讯工具、QQ、We Chat、微博、BBS或论坛等聊天软件主动参与到受教育者的生活圈中，而受教育者大部分群体是学生，他们热衷于新鲜事物也积极参与其中 2、具有即时性和隐蔽性 在信息传播过程中，滞后性是传统媒体的一大特征，其原因在于中间环节过于耗时费力，一定的呈递环节是人为操作的，从信息采集、加工、整理到最后的发布总会耗费大量时间。而在当今的网络时代下，便可省去许多中间环节，从而使信息传播具有即时性功能，信息也有其实效性。同时，我们应该看到网络信息存储量大、内容复杂多变，其传播对象、传播内容也有其隐蔽性。网络对所有人开放人们可以超越现实生活中的尊卑之分，在网络世界里重塑个人身份，实践活动也由传统的物理空间转向网络空间，人与人的关系是虚拟的、非真实的，而 PS技术的迅勐发展，也使得网络上的图片、文字、音频掺杂了虚假的成分 3、具有便捷性和多功能性 在传统媒体时代，教育者和受教育者为了查找书目，有时不得不花费大量时间到各个书店去寻找，有时依然找不到自己心仪的书籍。在网络背景下人们可以通过电脑搜寻到自己想要的信息。以电子期刊为例，人们可以无限量下载，不用担忧畅销书籍售罄，不必忧心重要史料因保管不善而出现残缺，在电子期刊世界里，受众者可以“大饱眼福”，轻松对所需了解信息一览无余。思想政治教育新媒体具有声音、图像、文本、数据、动画、视频等形式呈现的特性。网络这一新媒体继承了传统媒体的优势（可读性和可听性）又发展了自身的新特点（可视性、动态性和直观性） 二、网络时代背景下思想政治教育基本概述 （一）思想政教育的内涵 思想政治教育是指使社会成员在国家和社会有目的和有计划的影响下形成符合社会要求的社会实践活动，是一种主观见之于客观的活动。思想政治教育对政治文明建设、经济文化建设、社会建设、生态建设以及高素质人才的培养和社会有序治理与运行具有重要作用，同时对于党的各项事业的建设也有一定的影响 （二）网络时代背景下思想政治教育的特点 1、教育主客体的平等性 在传统的思想政治教育中，教育者占据主导地位，可优先获取并支配信息，在对信息进行加工整理后，施加于受教育者，而受教育者处于从属地位。但网络思想政治教育摆脱了这种传统模式的授课方式，教育者和受教育者同时平等地享有获取并支配信息资源的权利。由此看来，相对于传统的思想政治教育，网络思想政治教育使教育主体愈加模糊，平等性特征愈加明显，这可以使教育内容更易于被受教育者所接受、消化和吸收 2、教育形式多样，内容丰富 相比于传统思想政治教育的单一的说教模式，网络思想政治教育可以使教育者与受教育者通过电脑便可以搜索到各类信息，同时，教育者通过 QQ、飞信、论坛等网络平台与受教育者实现实时交流，也可借助互联网应用到教学内容使其图文并茂更具吸引力，从而让受教育者更易于接受、消化和吸收 3、教育环境更为开放并与国际接轨 网络