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翻转课堂在数控实训教学中应用 　　摘 要：翻转课堂作为一种新的教学模式，将之引入数控实训教学中，能突破传统教学模式的一些局限，提升学生的学习兴趣，促进不同层次学生主动学习，优化学生的学习思维，提高学生的学习效果，一定程度上促进了技术技能型人才的全面培养。本文就翻转课堂在数控实训教学中的应用进行分析阐述 关键词：翻转课堂 数控实训 传统教学 翻转课堂是指在教学理论的指导下，以现代信息技术为支撑，将课堂内外的时间进行调整，由教师依据教学目标制作教学视频、音频或电子文件，学生课外自主学习，然后在课内进行交流、互动及总结以掌握知识的一种新的教学模式。在翻转课堂里，学生成为学习的真正主体，主动探究知识，与同学老师一起研究学习中的问题。教师成为学生思想的引导者、学习的促进者。翻转课堂从人的发展的角度看待知识问题，把学生作为知识的真正认识主体，学生不是像仓库“储存”知识，而是主动探求知识的意义 一、翻转课堂引入数控实训的重要性 传统的数控实训教学一般定格在固定的实训工场和固定的教学时间内完成相应的实训教学任务。教师需要在课前充分地研究教学计划和教学目标，并做好相应教学内容的课堂设计，然后在实训工场实施有效的课堂组织，通过课题讲解、示范操作、巡回指导和课题总结等教学环节来完成规定的教学任务，最后通过相应的教学检测来评定学生的学习成效。如此一来，一旦教师的实训课堂组织出现问题，学