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谈谈如何提高初中学生英语整体水平 　　【摘 要】教学方式是教学是否有效的重要影响因素，教学方式有效，学生从课本和课堂中汲取知识的效率就会得到提高，因此初中学生英语水平的提高与教学质量紧密相关。在与学生的朝夕相处中，本人就如何提高初中学生英语整体水平，全面实施素质教育，写了其中的一些做法与体会 【关键词】初中英语 交际能力 情感意识 教师素质 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.013 尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于长期的“应试教育”的影响，英语教学存在许多的问题，导致学生英语整体水平不高。在英语教学上，如何提高教学质量，如何提高农村初中学生的英语整体水平呢？本人结合自己的实践，从努力控制学生的两极分化，培养学生交际能力，不断提高老师自身素质等方面谈谈自己的看法 一、努力控制学生的两极分化 学生的两极分化犹如地区的贫富差距，差距越大，一个地区的生活水平就会被拉低，因此控制学生的两极分化有利于提高英语的总体水平。然而初中学生英语成绩的两极分化现象一直是初中英语教学中最棘手的问题之一，尤其是农村来的学生，所处信息闭塞，对英语不够重视，两极分化严重。本人认为：首先，教师应十分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的起始学科，老师要向学生广泛