高中物理情境教学及模型教学探究.docVIP

高中物理情境教学及模型教学探究 　　在高中物理教学中，对情境和模型进行深刻的研究和分析，掌握模型的基本规律后，就相当于掌握了一个模块，利用一个一个这样的模块，就能构建复杂的物理问题.反之，复杂的物理问题，也可以由此解决.情境教学和模型教学是物理教学的重要方法，有利于提高课堂效率、培养学生的能力. 物理情境是指，人们分析物理现象后，了解其产生、变化的规律，从而在头脑中形成对物理现象本质的认识.物理模型就是摒弃各种次要因素，突出决定事物状态、变化等的主要因素，对原型进行简化、纯化处理.这是一种理想化的思维方法.将实际或抽象的问题用常见易想的物理过程表示，这种表示法可以说是一种物理模型.物理模型方法需要认识主体自己确定研究对象，抽象出研究对象的运动过程，设置已知量和未知量，运用科学规律，选择研究方法，检验模型是否与实际相一致. 物理学的发展，可以说是伴随着建立新的物理模型和用新的物理模型替代或完善旧的物理模型的过程.物理模型方法借助建立的模型开展研究工作，是一种重要的科学方法.物理情境与模型方法在科学研究中的流程图如下. 高中物理所有实际问题都是有模型依据的，模型所对应的规律也是早已被验证是正确的.根据高中物理教学的特点及模型的主要教学功能，可以把物理模型分为实体模型、条件模型、过程模型、数学模型等.创设物理情境是建立物理模型的基础.在创设物理情境的过程中，教师要引导学