高中物理教学中渗透人文精神.docVIP

高中物理教学中渗透人文精神 　　随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐渗透进教学领域的方方面面，在高中物理教学中渗透人文精神逐渐受到教师的重视. 一、高中物理教学中人文精神的基本概述 人文精神的定义是普遍的人类自我关怀，其主要表现在对人的尊严、价值和命运的保护、追求和关切，和对人类遗留下的各种精神文明的珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定与追求.在高中物理教学中，爱国主义精神，科学的人生价值观和哲学思想基础构成了人文精神的主要载体，其根本宗旨就是“以人为本”.这在一定程度上体现了高中物理教学的教学方法.在当前社会的价值观下，人们总是将学习成绩当作高中生是否接受良好教育的标杆，而忽视了人文教育在整个教育体系中的重要性，使高中物理人文教育改革受到阻碍. 二、高中物理教学中渗透人文精神的必要性 1.满足高中物理教学现状的需求.在当前的教育形势下，大部分高中物理教育还停留在以成绩和分数为重要目标的传统教学模式中，而忽略了自然科学及人文科学的意义.在这种教学环境下，物理教学只发挥了一般的作用，即科学价值的作用.这种教学模式，使学生的学习能力和解题能力有较大的提高，但是在学生的价值观、人生观上没有发挥出应有的价值.因此，发挥高中物理教学的人文价值，不仅是对物理教学价值的重要补充，更是对学生综合素质培养的第一要求. 2.满足高中物理教学理念的要求.根据新课程标准的要求