高中生语文核心素养培养策略初探.docVIP

高中生语文核心素养培养策略初探 　　2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》，提出“核心素养”这一概念；2016年，教育部又发布了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》。至此，核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。核心素养研究体现了以学生发展为核心的教育视角的变化，顺应了社会发展的需求 语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质，是基于正确的情感、态度和价值观的审美情趣和文化感受能力的综合体现。通过以教材为基点，以课堂为阵地，以阅读为契机，以生活为依托等途径来培养并提升高中学生语文核心素养，当是行之有效的策略 一、以教材为基点，培养语文核心素养 语文教材是语文教学的根本载体，教师当充分利用好教科书，明确并落实教材的基本要求，借以培养学生的语文能力，促使学生语文核心素养的形成与发展 以高中学生学习文言文为例，教师应当充分利用语文教材，有意识地培养学生良好的学习习惯。要求学生熟练诵读课文，名篇经典熟读成诵；引导学生利用课下注释和《古汉语常用字字典》等工具书逐字逐句理解文章内容；同时注意在学习过程中做好归纳整理，积累常见的实虚词、词类活用、特殊句式等文言知识。从而，学生逐渐养成良好的文言文