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高中英语阅读教学培养学生思维品质课例评析 　　【摘 要】本文阐述英语学科核心素养的内容，以人教版《英语必修1》Unit 1 Nelson Mandela―― a modern hero中的阅读部分ELIAS STORY教学为例，从理解文章的环节、讨论分享环节、语言输出环节等探索如何在阅读教学中通过设计有效的问题设计和活动来培养学生的思维品质 【关键词】阅读教学 思维品质 问题设计 课例 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）03B-0126-03 语言是思维的工具，学习英语对培养学生的思维品质有着积极的作用。阅读是语言与思维相互作用的过程，阅读教学是培养英语思维品质的主要渠道。本文对人教版《英语必修1》Unit 1 Nelson Mandela―― a modern hero中的阅读部分 ELIASSTORY 教学的课例进行评析，探讨高中英语阅读课中学生思维品质的培养 一、英语学科核心素养 2016 年 9 月 13 日，《中国学生发展核心素养》研究成果发布。这项研究成果对中国学生发展核心素养概念的界定、内涵、落实途径等作了详细的阐述。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。核心素养落