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高中语文写作教学方法优化措施 　　【内容摘要】写作是高中语文教学的重点内容，但是，长久回来，写作教学一直都未能够得到教师的重视，在课堂上留出的时间很少，仅仅是简单的为学生朗读一些优秀作品，起不到实质性的帮助，也影响了学生的写作兴趣。本文指出了高中语文写作活动的常见问题，并探讨相关的优化措施 【关键词】高中语文 写作活动 优化措施 高中语文新课程改革标准对于写作教学做出了新的规定，要特别关注学生的写作态度，鼓励他们有个性的进行表达，用负责的态度认真写作，培养自己的责任意识。但是，有相当一部分的教师都在采用传统的写作教学模式，导致原本应该丰富多彩的写作课堂变得沉闷不堪，如何解决这一问题将是本文重点讨论的核心部分 一、高中语文写作活动的常见问题 1.课程设置的问题 在很多高中之中，教师关于语文写作的教学只是停留在简单的技能训练上，很少为学生讲述深层次的内容，导致学生误以为写作就是简单的文字表达，无法理解其中的深层含义，更体会不到写作对于自己发展的意义。此外，部分教师认为写作教学的成效不突出，主观上降低了写作的教学地位，导致写作教学沦为“选修课”，在课堂上留出的时间很少，仅仅是简单的为学生朗读一些优秀作品，起不到实质性的帮助 2.学生缺乏写作创新力 在教育体制的改革下，对于教师的教学质量与教学方法都提出了全新的要求，传统写作教学模式已经无法适应学生的发展