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高中语文探究性阅读教学探析 　　摘要：阅读过程是学生与文本展开对话，了解另一个世界并获得独特心理感受的过程，它融合了语言、文化及心理变化等多个方面的内容，是学生进行语文学习的前提和基础。高中生正处在身心发展的关键时期，其思维习惯已经开始养成，但是从当前的情况来看，高中语文探究性阅读教学中还存在着各种各样的问题，这是影响高中生综合发展的关键原因之一。为此，需要从实际情况出发，通过分析问题，找到改革的重点和难点，以促进高中语文教学质量的提高 ?P键词：高中语文；探究性；阅读教学 一、高中语文探究性阅读教学中存在的问题分析 1.实施的盲目性 探究性阅读教学法目前还处于探究阶段，需要高中教师根据课程内容及本班学生的学习基础状况选择适当的教学方法，以达到更好的教学效果。但是，由于一些教师本身对探究性教学的理念及原则理解不足，无法合理的进行解读，因此在实施过程中还存在着较大的盲目性，这是影响阅读教学质量提高的重要原因。例如，科技类文章与其他文章相比，阅读的难度较大，因此，在探究性阅读教学中，教师必须扮演好引导者和参与者的角色，善于激发学生的学习兴趣，帮助他们理解文章的真正内涵，显然，很多教师并没有做到这一点 2.注重形式教学 为了满足学生对语文学习的心理要求，很多教师开始了教学模式的创新和改革，但是，一部分教师只是“换汤不换药”，过于注重形式教学，在教学内容上并没有积极地创