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高校形势及政策课程供给侧改革个案探究 　　摘要：形势与政策课程是高校思政教育的重要内容，是提升大学生思想理论素养和政策水平的主阵地。但目前我??高校形势与政策课程存在课程设置不重视、教学内容不切实、教学方法不科学、师资队伍不专业、考核机制不健全等问题，影响了课程教育教学成效。通过对太湖学院形势政策课程改革实践的分析和研究，将供给侧改革的相关理论引入高校形势与政策课程改革工作，从供给的环境、内容、方法、主体、机制等方面，把重心从纯粹关注需求侧转移到供给侧，探索供给侧视域下课程改革的创新路径 关键词：形势与政策；供给侧改革；个案研究；创新探索 doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.029 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）04-0099-05 形势与政策课程是一门把握时代脉搏、紧扣国内外时政热点，宣传主流思想价值观，担负着培养高校大学生马克思主义形势观和政策观的使命，具有提升学生思想理论水平和培育政治素养的教学功能。但是，面对新的国际国内形势和社会时代环境，加之形势与政策课程本身的政策性、教育性和时效性等特点，资料收集繁杂、讲授要求高且考核难度大，存在着课程设置不重视、教学内容不切实、教学方法不科学、师资队伍不专业、考核机制不健全等问题，较大地影响了教学成效的发挥。因此，