指导学生寻找、使用写作素材.docVIP

指导学生寻找、使用写作素材大部分语文老师都有这样的体会：老师怕教作文，学生怕写作文，特别是学生一提到作文就愁眉苦脸，唉声叹气。究其原因，主要是他们觉得没什么可写，无从下笔，即使是搜肠刮肚、冥思苦想写成作文，内容也明显缺乏生活基础，选材贫乏，无病呻吟，也没有立意可言。而这归根结底是学生缺乏鲜活的作文素材和恰当的表达方法。《语文教学大纲》指出：“作文教学的内容就是要把学生看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”根据大纲要求，我认为要想改变目前的状况，教师在作文教学时要指导学生学会积累素材并恰当使用素材，学生有了源头活水之后，笔下才能流淌出涓涓溪流 一、 现实生活是获取素材的不竭源头 我们的学生平时总想挖掘一些一鸣惊人的素材，想凭着人所未见的材料一举成功。殊不知，生活才是最基本的源头，只有把目光聚焦到精彩生活的瞬间，才能找到下笔之处 叶老先生曾经说：“要写出真实的、自己的……应该去寻找它的源头……那就是我们充实的生活。”我们每天都要接触父母、老师、同学、门卫、食堂后勤人员等，每天都要经过同一街道，每天不是日出日落就是刮风下雨，粗看天天都是这样，但留心观察，就会发现这些都在变化，常有新鲜的事情发生，关键是要能发现其中的美。罗丹说得好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以观察并不是简单地看到事物的表象，而是透过现象看到本质，或者从不同角度去体验，从而形成