小学生良好学习习惯的培养研究评审表3概要1.docVIP

项目类别： 编号： 山东省教育科学规划课题 申报、评审书 课题名称： 小学生良好学习习惯的养成研究 课题主持人： 陈中杰 所在单位：山东省临沂市教育局教育科学研究中心 申报日期： 2010年4月 山东省教育科学规划领导小组办公室 填 报 须 知 1、按照《山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 3、“十五”课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省“十五”规划课题并已结题；B主持山东省“十五”规划课题但未结题；C参与山东省“十五”规划课题；D未参与山东省“十五”规划课题。申报人只须在“九五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。 4、课题论证应充分。 5、研究计划和阶段成果应明确。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 陈中杰 性别 男 民族 汉 出生 年月 1967年3月 行政职务 副科长 专业技 术职务 中学高级教师 研究专长 小学教育 最后学历 大学本科 最后学位 “十五”课题完成情况 D 工作单位 临沂市教科研中心 联系电话 0539-8123773 E-mail Zhongjiechen@163.com 通讯地址 山东省临沂市 推荐人签名： 推荐人姓名 专业技术职务 研究专长 工作单位 推荐人主持过的课题名称 推荐人签名： 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 当今时代,会学习比学习知识本身更重要。我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出,基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要是要让学生积极主动地参与学习,掌握学习的方法,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。只有具备良好学习习惯的人,才有发展的潜力,发展的前景。良好的学习习惯是人才成长、终生发展的基础。好的学习习惯应及早培养。专家研究表明，3-12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子许多习惯已逐渐形成，新习惯要想扎下根来就。学生要学会学习，必须培养良好的学习习惯。古人说的养其习于童蒙也就是这个。学习行为和学习习惯的是一个长期的潜移默化的过程因此本研究中强调日常教学、家庭教育和主题活动相结合，从认知和行为两方面同时进行干预。从目标上看，主要提高学生的认识水平，培养学生对学习的正确认识和积极情感。日常教学管理与家庭教育主要改善学生的行为，把认识和情感转变为行为习惯。从方法和形式上看，主要以趣味性游戏和活动为主，提高学生的积极性和对学习计划、学习习惯的认识；日常教育中则要强调学生习惯养成的坚持性、长期性。从原理来看，多采用认知矫正的原理，日常活动则多使用行为矫正的方法，如契约法、及时强化等。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国内许多教育工作者对此课题进行了大量的卓有成效的实践，也发表过了大量的研究成果。比如，早在1981年，向贤娟小学生学习习惯的培养?0.057秒?478000篇李晓丽小学生学习习惯的调查西南大学2008年4月）、范文小学生学习习惯培养实践研究华中师范大学2007年4月）等。学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了很大的成就，有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生著，华东师范大学出版社2009年5月版）等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。如上海交通大学职工子弟小学承担的《立足于小学生发展的学习习惯的培养》给孩子一个点金指：立足于小学生发展的学习习惯的培养 3、课题研究的实践意义与理论价值 本课题为应用基础研究，在强调应用性的同时，也注重一定层次的理论探索。 本课题将着眼小学生的日常学习习惯，着重进行小学生的良好的学习习惯的研究与实践以及不良学习习惯的矫治，使小学生在日常的学习和生活中养成一系列的良好学习习惯，从而为小学生形成终生学习的观念奠定基础。 本课题将提出一系列新的理论观点和实践方法。在理论上，将探索出一系列小学生良好学习习惯养成的新观点，以及小学生养成教育与良好学习习惯养成相结合的新方法和新途径。进一步丰富国内关于养成教育的理论。在应用价值方面，将为小学生的学习