六年级习作《介绍小伙伴》课件.ppt

* * 介绍小伙伴 执教者： 班里一名学生的照片 习作对象： 小伙伴 习作要求： 用一两件事，写出 小伙伴的特点。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 “……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “……走到了，看见猹了，你便刺。……” 思考： 你是从哪一件或哪几件事中得出这位小伙伴的特点的？ 小组交流，重点评议： 所选事例与特点是否相切合。 （1）我的小伙伴不爱学习，组长一找他要作业，他就溜走了。 （2）近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 （3）她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为我们所熟悉、喜爱的神态。 （4）他走过来劝架，两位同学就和好了。 （5）因为爱看书，他的作文写得很不错，就连劝架也是一流的。一天，两位同学发生了矛盾，打起架来，还没等两个人纠缠到一起，他已经用九牛二虎之力将两人人拉开，一副学者般的样，说：“同学们，万事以‘和’为贵呀！咱们是同学，也是一家人，有什么不能理解和宽容的呢？威尔逊不是说过吗？‘理解绝对是培育一切友谊的土壤’，有什么事不能通过语言交流解决呢？请你们不要打了！”两位同学光是听到这番话都晕倒了，还打什么架呀。一会儿，他们就握手言和了。瞧，这不正是读书练出来的吗？