八年级科学神经调节3.pptVIP

神经调节 教材的地位 《《神经调节》选自初中《科学》第三册第三章第三节。本节内容围绕“神经调节是如何实现的？”为主线展开教学的。围绕对刺激的反应、信息的接受和传导、信息的处理、应答性反应和反射弧而进行。本课时将学习前两块知识点。学习本节知识对其他各章的学习具有总结和深化作用，同时神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于在潜移默化中树立唯物主义思想。因此，在学生原有知识体系上构建准确、系统、严谨的神经系统知识结构，对整个人体生理的学习乃至学生世界观、人生观的形成具有特别的意义。 教学目标 1.知识：　(1) 了解人体对刺激的反应的过程是一个复杂的过程 (2)描述神经元的结构特征，说出神经元的基本功能。2.能力：　(1) 培养学生自学钻研，以及善于发现问题、解决问题的能力。　(2) 促进学生思维能力、实践能力、合作能力和创新能力的发展。3.情感态度及价值观： 　(1) 体验科学实验的趣味性和科学性，激发对科学实验研究的兴趣。　 (2) 培养学生的唯物主义世界观和科学态度。 教学重点和难点：　　对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。通过实验吸引学生参与到探究的过程中来，在探究过程中掌握知识，了解人体对刺激的反应的过程是一个复杂的过程。 了解神经元的基本结构和功能。关于神经元的功能，第二册讲神经组织时