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句型转换口诀教学法运用例析 ?口诀 句型变化很简单， 先把句中动词看： be??may??must??will??can， 否定句not加后边。 一般问句也不难， 助情动词放句前； 两种回答 yes??no， 句首动词人后面。 没有现成怎么办？ ?do??does??did来相伴， 三单式过去要还原。 特殊问句更简单， 疑问词后跟一般。 事物职业等what， ?who人where问地点， whose谁的所有权。 数量how?many复后边， how?much不可数和价钱。 why问原因慢慢谈， what?time??when时间， how?old岁数多少年？ ?how?be人身永康健！ 例析? 上述口诀表明：句型变化的关键是识别和取决于句中的动词。如果句中有现成的?be?，have，used，may?，must?，will?，can等助动词或情态动词，则在其后直接加上not即构成否定句；将其提于句首则成为一般疑问句，在简略回答中，除there?be句型外，在yes或no后边一般要使用“人称代词主格+助动词或情态动词成分”，其中的助动词或情态动词应该与问句保持一致。例如， ?That’s?her?grandfather?over?there（改为否定句和一般疑问句并回答）。根据口诀，我们发现句中有现成的?be动词is?，不需要其他的助动词来协助，故本句的否定句为：That’s?not?her?grandfather?over?there； 一般疑问句及回答为：Is?that?her?grandfather?over?there？ Yes，he?is；/?No，he?isn’t.? ?Tom?used?to?read?Chinese?histories.（改为否定句和一般疑问句并回答），句中的used是一个突破口，故否定句为Tom?used?not?to?read?Chinese?histories； 一般问句和回答为Used?Tom?to?read?Chinese?histories?？ Yes，he?used；/?No，he?usedn’t.? 但根据传统习惯，本句也可以将used视为行为动词?use的过去式，故其否定句和一般疑问句及回答分别是 Tom?didn’t?use?to?read?Chinese?histories和Did?Tom?use?to?read?Chinese?histories?？ Yes，he?did；No，he?didn’t?.?? “没有现成怎么办”指的是句中没有be?，have，used，may?，must?，will?，can等助动词或情态动词的情况。如果没有，则要根据动词的时态和形式借用相应的助动词?do（帮助行为动词原形），does（帮助行为动词的第三人称单数形式）或?did（帮助行为动词的过去时形式）来协助构成否定句或问句；“三单式过去要还原”?指的是在用?does或?did协助构成否定句或问句后，原句中的动词第三人称单数形式或过去式必须改为动词原形，否则就犯了重复的错误，这也是许多学生惯犯的一种错误，令老师头疼。例(3)?Li?Ping?goes?shopping?with?her?mother?on?Sundays（改为否定句和一般疑问句并回答）。句中有三单式goes?,?立刻就联想到does的助动词功能，故本题的答案分别为Li?Ping?doesn’t?go?shopping?with?her?mother?on?Sundays和Does?Li?Ping?go?shopping?with?her?mother?on?Sundays？ Yes，she?does；/?No，she?doesn’t.? 但要注意，do和have还有行为动词的功能，这是学生在做句型转换练习时遇到的又一难题，误将句中的do或have视为助动词而导致错误的结果。如(4)?My?brother?does?his?homework?in?the?evening（改为否定句和一般疑问句），能够想到正确答案My?brother?doesn’t?do his?homework?in?the?evening和Does?your?brother?do?his?homework?in?the?evening?的同学为数不多。 ?Jim’s?parents?have?lunch?in?the?factory（改为否定句和一般疑问句并回答），许多学生就错解为Jim’s?parents?haven’t?lunch?in?the?factory和Have?Jim’s?parents?lunch?in?the?factory??Yes?,?they?have??/?No?,?they?haven’t?.?而本句中的have是行为动词“吃”