2014湘少版三年级下册第四单元概要1.doc

Unit 4 Look at the T-shirts. 教学目标 语 言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 元音字母Hh在音节单词中的读音 听读 词汇 Coat ,shirt 听得懂、会说、会读、会写 trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 听得懂、会说、会读 句型 Look at . Look at the... 听得懂、会说、会读 歌谣 Happy Henry 会诵读 会唱 应 用 目 标 指认所学服装单词； 向同伴告知所喜欢的衣服并谈论不同颜色的服装； 能在创设的情景中谈论服饰。如谈论自己设计的校园文化衫，未来的服装等。 课 时 安排 本课教学内容安排4个课时 第一课时 Part A 第二课时 Part B Part C Part D 第三课时 Part E Part F 第四课时 Revision 教学课时 第一课时 Part A 教学过程 共性教案 教学调整 Period I 教学目标 能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt; 能运用句型“Look at...”谈论服装； 培养学生朗读课文的能力。 二、教学重点及难点 重点：谈论服装。 难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现） 教学准备 老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 唱英语歌曲“A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老师身穿新的T恤和裤子。 T（做高兴状）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。 T（指着自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt” T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.” 出示一张短裤的图片。 T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。 Step 3 Practice 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。 S：Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示课文A部分教学挂图。 关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 自由组合进行会话练习。 分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。练习。 家庭作业。熟读并背诵课文A部分。 Period II 教学目标 能熟练地运用句型“Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”谈论服装； 能通过对新单词a coat, a dress, a shirt的学习，增加有关服装的词汇量； 培养学生的阅读能力。 教学重点及难点 重点：运用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes,