前庭本体觉.PPT

被动多感觉输入活动 工具：优质手术刷、小振动棒、浴巾、床单、铁锅、秋千 方法：按本体觉-触觉-前庭觉或触觉-本体觉-前庭觉的顺序操作, 作用:能减轻感觉防御，使警觉状态保持在理想水平 尝试不同方法摇晃刺激： 该小儿在前后摇晃时非常害怕，而左右摇晃刺激显得非常舒适 改变刺激物 该小儿在用手等刺激脸部、口腔时害怕 而用软胶刺激能安静接受 被动多感觉输入活动：注意事项 由孩子决定刺激需求 严密观察反应，避免诱发紧张、癫痫等 多用持续来回深压 刺激四肢、背部容易接受 烦躁时试用本体觉或改变刺激物 安静封闭环境 1次/2h，6次/d 被动多感觉输入活动：注意事项 振动:主动在口腔内外或耳朵上振动，表明强烈渴望刺激 当主动放下振动器，不可鼓励 活动类型:速度、幅度、规律性不同,作用不同,按需选择 秋千:两点悬挂——直线活动，一点悬挂--旋转活动 先用两点, 后过渡到一点悬挂秋千上活动 被动感觉输入 孩子出生时重度窒息 治疗前哭闹不止,易激惹,呈角弓反张 触觉本体觉被动输入 治疗师温暖自己双手,稳稳地放在孩子身上,孩子慢慢地安静下来 在背部及四肢躯干关节继续给予深感觉输入 背部按摩 关节挤压 深触觉和本体觉输入后 治疗师双手始终稳稳地压在孩子身上,翻身, 轻轻挤压关节,孩子慢慢安静入睡 被动多感觉输入 孩子早产,出生窒息,并发生呼吸暂停、感染 病情稳定后于相当于胎龄34周左右开始在养育箱内多感觉输入 图为口腔刺激按摩 被动多感觉输入—前庭刺激 仰卧、俯卧位 前后、左右方向轻轻小幅度摇晃 扣背不失为一种很好的本体觉输入，能让孩子安静 常用主动参与的感统活动 触觉活动 前庭平衡觉训练活动 本体觉活动 视觉及听觉活动 动作计划活动 两侧协调及手眼协调活动 小肌肉及书写活动 感统活动 听觉刺激 + 视觉刺激 + 主动参与活动 看 + 听 + 学习 听知觉代偿性干预策略 安静、活动量较少的空间 拍其肩膀或叫其名字，以提供听觉信息 相互检查或重述重要观点 利用多感官方式 提供适当的休息使听觉得以加工重新组合 借助电脑视觉回馈 提供课前浏览 不鼓励使用录音设备 前庭平衡觉训练活动 蹦球活动 引导向前滚爬 前庭平衡觉训练活动 不倒翁活动,提供本体觉、前庭觉、姿势控制及动作计划等机会 视知觉训练 将各式玩具 向前滚进前方的框内 各种悬挂器材—平板秋千 各种悬挂器材 组织摇荡+手眼协调活动 椅形秋千 柱状秋千 南瓜秋千 拉架秋千 滑板、斜坡、滑梯 在各种姿势下进行各类游戏活动 斜坡活动可提高滑翔速度 滚筒 单独或结合秋千等使用 孩子躺在筒内时积极引导参与滚动游戏 各类治疗球 利用球在多种姿势下蹦跳，爬行 及手功能训练如插木栓等 攀岩墙 爬上爬下，动作运用能力要求极高 玩比赛游戏 迷你弹床 可边蹦，边玩抛接球等活动 重力被、弹力背心、弹力重力背心 每次使用时间在20～30分钟左右 增加本体觉、触觉刺激，使人安静 刷子、触觉工具 唾手可得的触觉工具 父母的手　　 安慰奶嘴 各种颜色质地玩具 双手操作的玩具 毛毯、毛巾、浴巾 柔软的玩具 水 沙 波波池 面条、粘胶 波波池 波波池内加强触觉输入及动作运用 利用进出波波池做更大难度的活动 引导主动爬进 在池中玩 引导爬出 感觉 统合 失调 自闭症 智力障碍 脑性瘫痪 语言障碍 学习障碍 注意力缺陷 　多动症 感觉统合治疗的应用 感觉统合治疗 由感觉经验和成功的适应性反应组成 一对一的治疗方式 实现大脑感觉加工整合 透彻理解，谨慎运用，长期治疗，多方配合 使用不当者无效，甚至有害 治疗目的（总目标） 促进大脑发育成熟 大脑有效处理感觉信息 作出与环境需要相适应的反应 提高专注力、组织能力、学习能力、兴趣 终极目標 学习表现 行为 专心 与父母、朋友间的合作度 粗大、精细动作，动作计划 生理自理能力的技巧 自信心与自我肯定 语言沟通能力 根据适应性反应推断反应偏差层次 合适的注意 良好的自我调节 反应防御 反应迟钝 正常调节 不正常调节 适应性反应偏差 第一层次: 感觉调节异常(防御和迟钝) 第二层次:姿势控制触觉分辨障碍 第三层次:动作计划、行为组织障碍 治疗层次及目标 从适应性反应偏差层次确定治疗目标层次 第一层次:调节感觉系统失调 第二层次:改善姿势控制及触觉分辨能力 第三层次:促进动作计划及组织能力的发展 治疗原则 安全的环境 能提供多样刺激的活动器材 难度适中，“有点难又不太难” 充分发挥内驱力 个性化的强度、时间、频率 随时调整活动 动静、粗细搭配交错,3:2 治疗原则——治疗师