《简单的周期》导学案 苏教版四年级数学上册.pdf

苏教版四年级上册第二单元第六课时 《简单的周期》导学案 学习目标： 1.结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什 么物体或图形，并掌握用除法的方法解决问题。 2.让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 3.在探索规律的过程中,体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点： 让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，掌握用除 法的方法解决问题。 教学难点： 能确定几个物体为一组，在有余数或没有余数的情况下正确判定某个序号所代表的是什么物体或图 形。 教学过程： 一、导入新课 1.玩游戏—— 男女快速记忆大比拼：请用3秒钟记忆下面的数字。 2.你有什么感受？ 第二组记忆的数字有（ ），非常便于（ ）。 3.看来有规律非常的便于记忆，今天我们就去探究其中的奥秘。 二、探究新知 1.感知物体的有序排列 （1）你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗？ （2 ）图中盆花、彩灯和彩旗的排列有什么共同的特点？ ①盆花、彩灯和彩旗的排列都是有（ ）的。 ②每个物体都是几个（ ）地排列的。 2.探究盆花的排列规律 （1）你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？可以用文字或图形画一画。 ① （ ）盆一组，每组按“ （ ）花、（ ）花、（ ）花” 的顺序排列。 用文字排列： 蓝，黄，红，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）…… ②每（ ）盆花为一组，每组的第1盆是（ ）花，第2盆是（ ）花，第3盆是（ ）花。 用圆圈画一画： （2 ）按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色的？你是怎么想的？与同伴交流。 ①我画图发现：第15盆花是（ ）色。（继续画一画） ②每（ ）盆花为一组，先算算19盆花中有这样的几组，然后根据余数来判断。 （ ）÷ （ ）= （ ）（组）…… （ ）（盆） 每（ ）盆为一组，余下的一盆是（ ）花。 ③18盆花正好是（ ）组，第19盆是第（ ）组的第（ ）盆，是（ ）色。 （3 ）这三种方法，你最喜欢哪一种呢？ 3.探究彩灯的排列规律 （1）彩灯是按什么规律排列的？用自己喜欢的方法表示出来。 每（ ）盏一组，每组都按“ （ ）灯、（ ）灯、（ ）灯、（ ）灯” 的顺序排列。 红，紫，绿，紫，（ ），（ ），（ ），（ ）…… （2 ）第20盏是什么颜色？第23盏呢？ ① （ ）÷ （ ）= （ ）（组） 第20盏是第（ ）组的（ ）一盏，是（ ）灯。 ② （ ）÷ （ ）= （ ）（组）…… （ ）（盏） 第23盏是第（ ）组的第（ ）盏，是（ ）灯。 4.探究彩旗的排列规律 （1）彩旗是按什么规律排列的？ 每4面彩旗为一组，每组都按“ （ ）旗、（ ）旗、（ ）旗、（ ）旗” 的顺序排列。 （2 ）按彩旗的排列规律，第26面彩旗是什么颜色？第28面呢？ ① （ ）÷ （ ）= （ ）（组）…… （ ）（面） 第26面彩旗是第（ ）组的第（ ）面是（ ）色。 ② （ ）÷ （ ）= （ ）（组） 第（ ）盏是第（ ）组（ ）一面是（ ）色。 4.找找生活中的周期现象 （1）像上面这样同一事物依次（ ）出现叫作（ ）现象。 （2 ）你能举例说说生活中的周期现象吗？ ①每一年都有（ ）（ ）（ ）（ ）四季。 ②每一天太阳都是东（