英语组第二期简.docVIP

主编：郭云娟 编委：刘洪杰 殷小玲 幻 高春梅 倚栏而立 衣襟翻飞 纷繁的思绪缠绕缕缕的迷茫 欲归往何方 静心聆听 思绪起伏 专家之音醍醐灌顶 心之乐由此唱响 十指飞舞 文字蹁跹 思维的碰撞火花飞扬 学之舞灵动魅惑 虔诚阅读 激情分享 快乐的感知悠扬了梦想 扬鞭远航向前方 教书育人，引领成长 博兴县实验中学????曹玉玲????2012年7月29日 16:32 高红霞于12-7-30 01:10推荐曹老师的案例中处处体现以学生为本，知识与能力并重，德育先行的教育教学理念，努力做到课程工具性与人文性的高度统一，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 第一：提高自身人文修养，言传身教。其实，不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们教师也都有各自的影响力，虽然不够闪光和耀眼，但是讲台上不经意的行为，上课时一个微不足道的细节或许会定格在某个学生的记忆中，成为永远的感动。所以，成为学生一生中美好的影响，就是我不懈的追求；引领学生成长，就是我努力的方向。为了这痴痴的梦想，我执着的坚守着对教育的热情，整合教学内容，培养学生的优良品格和素质成了我在英语教育教学中浓浓的人文情怀。在课堂教学中实现对学生人文素质的培养。“课堂”不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿；不仅是学生成长的舞台，也是学生发挥创造力和想象力的天空和品味生活的“梦想剧场”。这样的学科教学，最终才会使赋予人文指向的