东铁二张宁决赛说课课件汇编.ppt

课前准备 授课环节 活动一目标 学生通过综合其他学科的知识，认识到理想是时代的产物，我们现阶段的理想是根据我国当前的基本国情做出的。 从人口看我国达到的小康水平状况 我国城乡差距 活动二目标 学生通过分析所给材料，提高获取有效信息的能力，认识到我们需要建设全面小康社会，这是我们当前的发展状况决定的。 活动三目标 学生通过描述一些社会现象，提升描述和阐释事物的能力，教师引导学生辩证地看待社会存在的不和谐因素。 活动四目标 学生通过扮演不同的角色，从国家层面分析出构建和谐社会需要的措施，提升论证和探究事物的能力。 和谐世界 国家主席胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上发表了题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的重要讲话，提出要“携手合作，共同为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界！” 活动五目标 学生通过分析自己身边的事例，结合初一的责任、初二的爱我校园等内容，增强主人翁意识，学会从身边做起，为和谐社会添彩。 * * 说课流程 一、指导思想与理论依据 二、教学背景 四、教学重难点 三、教学目标 六、教学过程 七、创新说明 八、板书设计 五、教学方法 九、效果评价 一、指导思想与理论依据 1、课程标准： “我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，了解构建社会主义和谐社会的目标、主要任务和意义。知道我国各民族人民的共同理想。 ” 2、发现学习理论：它是一种强调学生自己去发现和创造，通过自己独立思考，找出解决问题的方式和方法，进而形成正确的结论与概念。 3、主体性教学理论：以建构主义理论为依托，学生的发展为核心，以活动单为载体，使学生在活动中主动建构知识的一种教学模式。 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 二、教学背景 1、教材分析 各族人民的共同理想 努力实现社会和谐 小康社会的奋斗目标 构建社会主义和谐社会 本课以基本国情为核心，讲述了三个问题。 实现共同理想的任务就是建设全面小康社会，构建和谐社会，而全面小康、社会和谐的目标就是实现共同理想。 全面建设小康社会促进社会和谐，社会和谐保证全面小康的实现。 三者相互包含，密不可分，统一于基本国情。 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 二、教学背景 2、学情分析 知识上 学生对初级阶段的国情和奋斗目标有了一定的认识，但是对于如何实现这个目标还不很清楚。 能力上 学生具备了初步的分析问题的能力，但是对于比较复杂的社会问题还不能够做到辩证的看待。 情感、态度、价值观上 学生总体上肯定社会发展成就的，但是对于某些社会现象有不正确的看法，还没有形成对社会全面客观的认识。 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 三、教学目标 知识目标： 了解共同理想的内容，全面建设小康社会的要求，社会主义和谐社会的特征，认识到构建和谐社会是我国发展到一定阶段后要选择的一种新的发展道路。 能力目标： 培养学生用辩证的思维方法看待社会中不和谐的现象，并献计献策的能力；培养学生获取信息的方法和技能，并运用相关知识阐释社会现象、论证和探究社会中实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 认同和谐社会体现了人民群众的根本利益和共同心愿，能够积极参加社会主义和谐社会建设，努力为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 四、教学重难点 教学重点： 现阶段的共同理想；社会主义和谐社会的基本特征；从身边做起，共创和谐社会。 教学难点： 辩证地看待社会现象，为构建社会主义和谐社会献计献策； 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 五、教学方法 指导思想与理论依据 教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 学生活动 创新说明 板书设计 效果评价 活动单导学法 活动单导学是以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。 “四位一体”教学法 从灌输走向自主——学生搜