庄河六高中说课大赛.PPT

化学组 夏秀楠 考纲及考试说明分析 考点分析 分析讲解试题 变式及拓展 原题再现 反思及感悟 说题流程： 考纲要求 命题立意 能力水平 1.对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 2.在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。 3.能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。 本题以常见的铁离子和亚铁离子的性质、H2O2的性质为基础，考察了探究实验方案的设计与评价，和铁离子和亚铁离子的性质，离子的检验，氧化还原反应，H2O2的性质，盐类的水解等知识。 特别值得提出的是用K3[Fe(CN)6] 溶液检验Fe2+的存在，也提醒教师应该注意教材中的资料卡片、科学探究等知识的考察。 本题的总体难度适中，涉及到溶液配制的基本方法、氧化还原反应、实验方案设计评价等体现三维目标的基础知识和基本技能。 离子检验、实验分析与评价、可逆反应特征、平衡移动等难度适中的问题以突出考查学生分析问题的过程及能力。 用平衡移动原理解释是近年高考的热点，但学生在答此类问题时往往易抓不住关键点而失分。 某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： （1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L的溶液．在FeCl2液中需加入少量铁属，其目的是________。 （2）甲组同学取2mlFeCl2溶液．加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_______。 （3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5ml煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和l滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。 考察Fe2+的还原性及常见溶液的配制方法。 考察Fe3+的检验、氧化还原反应及离子反应方程式的书写 考察实验方案的设计与评价 （4）丙组同学取10 mL0.1mol/LKI溶液，加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3 支试管中进行如下实验： ① 第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置，CCl4层呈紫色； ② 第二只试管中加入1滴K3[Fe(CN)6] 溶液，生成蓝色沉淀： ③ 第三支试管中加入1滴KSCN溶液，溶液变红。 实验②检验的离子是_____（填离子符号）； 实验①和③说明：在I-过量的情况下，溶液中仍含有______（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为______。 考察Fe2+的检验方法 氧化还原反应及离子反应方程式的书写、可逆反应的特点。 考察Fe3+的检验方法 （5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为________； 一段时间后．溶液中有气泡出现，并放热．随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是______； 生成沉淀的原因是______（用平衡移动原理解释）。 考察Fe3+的颜色、氧化还原反应及离子反应方程式的书写 考察H2O2分解的条件，及方程式的书写。 理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。 某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： （1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L的溶液．在FeCl2液中需加入少量铁属，其目的是________。 解析：Fe2+主要具有还原性，易被空气中的氧气氧化而变质，所以在FeCl2溶液中需加入少量铁屑，利用铁屑的还原性，防止Fe2+被氧化；难度较小。 （2）甲组同学取2mlFeCl2溶液．加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_______。 解析：滴加KSCN溶液变红，证明溶液中有Fe3+存在，Cl2可将Fe2+氧化根据电子得失守恒、电荷守恒知，FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为：2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-；难度较小 （3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5ml煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和一滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。 解析：该问涉及实验方案的设计与评价，解答此类问题时，应该综合考虑可能影响的因素以及会发生的现象，从排除影响的干扰入手；此题也可联想必修一教材Fe2+被空气中氧气氧化成Fe3+，因此此题答案为：隔绝空气，防止空气中的氧气将Fe2+氧化，产生干扰。 易错分析：此小问学生会误以为还原铁粉