台州学院课程建设评估指标体系（修订稿） - 台州学院人文学院.docVIP

台州学院课程建设评估指标体系（修订稿） 一级指标 二级 指标 指标要求与内涵 备注 优秀 合格 不合格 一、 教 学 条 件 (40 分) 1.教学大纲（8分） 大纲符合培养目标和教学计划的要求（统编或自编），结构体系完整；目的要求明确、重点难点突点、内容详细完备（包括学时分配、实践环节等），并体现本学科发展的最新成果。大纲总学时数与教学计划学时数基本相符。（8—7分） 大纲基本符合培养目标和教学计划的要求（统编或自编），结构体系较完整，内容较详细。大纲总学时数与教学计划学时基本相符。（6—5分） 大纲与培养目标和教学计划的要求有较大差距，大纲陈旧过时或没有大纲。有上列三条之一者即为不合格。（4—0分） 2.教材教参（10分） 选用国家级（省级）优秀教材，或统编教材。教材的选用体现一定的权威性，并符合大纲要求。教材使用说明内容具体，包括选用的依据、变更的内容、增删的原由等。有与教材配套的教参和相应的必读书目、阅读书目。自编教参经使用后学生反映良好。（10—9分） 选用一般教材。教材基本符合大纲要求。有教材使用说明，内容详细。有教参和相应的阅读书目、必读书目。（8—7分） 有优秀或统编教材而不选用。教材内容陈旧过时，粗制滥造。选用教材与大纲不相符，且无使用说明。无相对稳定教材。有上列四条之一者即为不合格。（6—0分） 鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点