开启智慧的钥匙-阅读案例.ppt

环境濡染的方法是： 1. 一岁前就可以读大字块给孩子听，充分利用婴儿的“无选择探求”和“印象记忆” 培养识字敏感。 2. 在房间实物上到处挂（摆、贴）相应的大字卡片。经常抱着孩子高兴地读给他听，指给他看。 有了好的习惯和态度，好的方法和好的行为就会自然而然的表现出来。 1. 要培养孩子注意“字”的习惯； 2. 要养成翻书、爱书的习惯； 3. 孩子1岁半以后，就应每隔一段时间带他上书店看书、买书（每次只买一本）。 4. 要养成认真游戏识字阅读的习惯； 5. 要养成爱惜和珍藏识字卡片的习惯。 婴幼儿有“本能模仿”的心理特点，因此教育婴幼儿最有效的方式是榜样行为和情绪的感染，而不是说教。教育法则：凡是希望孩子做到的一切，你就在他面前高高兴兴地去做！不用多久，也不费一句话，孩子就会非常羡慕你的行动而产生强烈的参与愿望。用这种方法吸引孩子识字阅读就是“榜样诱导法”。 开始教孩子识字阅读时，父母或其他家庭成员，应兴致勃勃地相互“教字”（卡片、黑板等），又认，又考，又表扬，既快乐又认真，把孩子冷在一边。等孩子产生强烈兴趣时，才接纳这个学生。 实施榜样诱导法时，关键是内容丰富，气氛欢乐，态度认真，能激发孩子的好奇心，千万不要让孩子感到大人有意哄骗他。 人认识任何事物，都必须有对那个事物的感受，这样的认识才是具体的、深刻的。 要让婴幼儿有效识字阅读，生活感受是基础。在具体的识字活动中，都一定要让孩子对那个字、词、句所代表的事物或情景有充分的直观感受。感受法是早期识字阅读的基本方法。 ⑴. 装表情：教带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。 ⑵. 玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。 ⑶. 做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。 ⑷. 吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 ⑸. 踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 ⑹.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。 ⑺.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果更好。 ⑻.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。 ⑼. 捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 婴幼儿最喜欢游戏活动，识字阅读结合游戏活动的方法多种多样，如： 1. 教小动物识字 婴幼儿最喜爱小动物和娃娃，他们把玩具小熊、小猫、小狗都当成最好的朋友，并赋予这些玩具以生命。由于竞争心理的驱使，孩子在小动物面前会不甘落后。可利用这一奇妙心理，教会孩子识字。方法是认真地教小动物们识字。 2. 搬运字块游戏 孩子的玩具一般都有汽车、卡车之类的“交通工具”，可用来搬运识字卡片。结合小动物道具，教孩子识字。 3. 文字当实物游戏 让识字卡片当实物参与游戏。如教蔬菜类（萝卜、白菜、韭菜等）的字词，就可以布置个菜场，让孩子提着篮子去买菜。 类似的还可布置成小卖部、水果店、服装鞋帽店等。 还可布置成动物园，有“小猫的家”，“小狗的家”，“青蛙的家”等等。 4. 师生互换法（又称当小老师法，适合复习时用） 5. “击鼓传花”识字 6. 进“公园”识字 这类游戏可以设计很多很多，但都要考虑孩子的年龄特点，使他们既有所学，又有兴趣，还要逐步增加游戏的难度。 六、比较识字法（三岁以上） 1. 形近字比较 2. 音同或音近字比较