「一定要生三个小孩！」台北医学大学医务管理学系副教授.docVIP

「一定要生三個小孩！」台北醫學大學醫務管理學系副教授許怡欣滿臉幸福，講三個小孩如何自成一個小社會，自主學習也互相監督。很難想像她教養孩子的方式與自己的成長背景完全不一樣。 許怡欣從小在母親的勤管嚴教下長大，「我母親非常嚴格，」講到母親，她不假思索的說。母親對許怡欣要求嚴格，讓她像追火車，拚命達到母親設定的目標，「好不容易英文一百分，她又要我數學一百分，數學一百分了，她又要我精進鋼琴，」許怡欣坦承在學習路上疲於奔命，除了高中看過《神雕俠侶》，從未看過一齣連續劇。 但她也沒讓母親失望。高中開始就讀北一女、台大，再到美國留學。一路都維持「人生勝利組」，成家立業後，很自然也用人生勝利組的「標準流程」教養小孩。 「我曾『規定』，孩子每天放學第一件事就是抱媽媽說：『我愛你。』」許怡欣想到這件事，忍不住皺眉，因為孩子只是表面服從。 教養小孩過程中，許怡欣重新省視自己，突然發現自己複製母親的教養方式。憶起小時候也曾為達到父母的要求去做事，但後果是：「一旦沒有要求就不做了！」 許怡欣不希望小孩變這樣被動，未來更可能在壓抑下變叛逆，因此決定給孩子不一樣的學習。 教養三個小孩並不容易，尤其當他們分別處於不同的發展階段，需要完全不同的對待方式。許怡欣三個孩子分別是九年級、六年級、大班。 第一步：從參與決策學習管理自己 為了維持孩子自主的第一件事就是：卸下父母的權威。她必須忍住自己的能幹和精明，耐下性情和孩子們一同訂定規則，讓孩子從錯誤中學會經驗，用孩子認同的方式來溝通和管教。 目前使用的「記點數換獎品」是大女兒的創意。「比照健保，一點一元」，許怡欣將醫管的專業用到教養，用excel表格記錄每人每天的累積點數，幫助孩子學習建立制度。但哪些工作值得多少點數，得通過所有人的討論和同意。 為了討論出三個小孩都能服氣的點數機制，孩子也在過程中，清楚看到一件事完成的流程和合理的合作機制。 譬如，倒垃圾原本只是一個人的工作，卻常發生二女兒倒完垃圾，大女兒發現垃圾桶沒乾淨垃圾袋……在這樣的狀況下，到底算不算完成？能不能拿點數？孩子的爭論，常讓全家雞飛狗跳。 但是，許怡欣不急著跳出來論斷和定義對錯，讓三個孩子透過爭論和說服，釐清工作的流程、達成共識。她發現，孩子們開始可以掌握工作程序，譬如，光是倒垃圾就包含綁垃圾袋、出門丟垃圾、套乾淨的塑膠袋三個步驟。 許怡欣不做判斷對錯的法官，但是適時扮演教練，給適當的指引。 許怡欣幫孩子設立合理目標，學習管理自己。譬如，大女兒給自己訂目標，五點前寫完功課有五個點數。二女兒也要跟進，許怡欣便會引導她，協助她訂出自己能夠達到的標準，最後決定二女兒只要六點半前寫完功課，就有五個點數。 這套方法，甚至更進一步用來引導她希望孩子加強的特點。「老大在家比較獨善其身，老二則是太博愛，」因此許怡欣鼓勵老大「回家主動幫忙家人」，老二則是「一天兩次有自覺的先做完自己的事」，若有達到，便可以加兩點，間接鼓勵女兒待人處事的態度和方法。 「如果她們有想要增加集點項目，隨時開放討論，」許怡欣讓孩子從制度到獎勵都完全自主，免去小孩只是被動的「為獎勵而做」，反而漸漸養成習慣，也從參與決策的過程中學習管理。 第二步：放手讓孩子學會自律 許怡欣也像許多父母一樣，細心呵護孩子長大，但她更在意讓孩子學習承擔責任。所以她在放手和主導中花了很大的力氣取得平衡。 就讀九年級的大女兒，上個月要求要和班上同學一起補習數學和理化，她沒有立刻答應，要女兒先「試補」一個月。「讓她親身體會補習很晚回家，還要寫功課，時間上是不是來得及？」一個月後，女兒決定捨棄一科，只補數學。 念幼兒園的小女兒，許怡欣也在安全的範圍內，給她很多嘗試機會。像是放心讓她吃芥末，或是外出吃飯時讓她去付帳。「她看芥末一球球很像冰淇淋，不讓她吃，不會知道有多辣，」許怡欣給孩子踢鐵板的空間。 許怡欣從父母的權威裡解放出來，讓孩子參與教養的歷程。在每一次管教界限的討論中，因為有孩子，她自己也重新成長一次。