苏教版语文第九册《装满昆虫的衣袋》介绍.ppt

　二、自读课文，要求： １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。 ２、把自己没读懂的地方做上记号。 交流读书情况，结合朗读理解部分词语： １、指名分读课文（有些重点段落齐读）２、请同学读自己读得不流利的段落。３、把自己读得很好的段落读给大家听。 学生自学课文，思考： １、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。 法布尔从小就对小虫子非常着迷。 “妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!” 纺织娘真的会唱歌吗？法布尔为什么称它是“歌唱家”。 交流讨论：法布尔的父母是怎样批法布尔的： “你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！” 　　母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！” 如果是你的父母这样批评你，你会怎样？法布尔又是怎样做的呢？ 　 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。 细节描写——小道具 、大作用 1、巧妙地把故事内容串接起来。 2、突出了法布尔对昆虫的极度痴迷，表现了法布尔执着、专注、锲而不舍的探索、钻研的精神。 3、文章生动传神、人物形象丰满。 文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？ 1、抓住了人物最显著的特征： 课文中多处提到法布尔的衣袋里装满昆虫。 2、课题写出了布尔对昆虫非常迷恋，对昆虫有着执着的追求和锲而不舍的探索精神。3、激发读者的阅读欲望。 法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了执着的追求,装满了锲而不舍的探索精神, 装满了 不知疲倦的努力 。 “兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。 ——法布尔 人们对法布尔的评价 ◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。 ◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。 ◆达尔文称赞他是：“无与伦比的观察家”。 　　只有目标专一，持之以恒地追求，锲而不舍地努力，才能获得成功。 课文采用了首尾呼应的表达方法。 1、利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。 2、以“我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自己喜欢的昆虫。 亨利·法布尔（1823—1915） 法国著名科学家，科普作家。 他喜欢昆虫已经到了痴迷的 程度。他活了92岁，一生都 在研究昆虫，他根据自己近 40年的仔细观察和悉心研究 所得，又花了30年的功夫写 成了《昆虫记》，这本书已 经成为传世佳作，也是一部 著名的世界名著，法布尔也 因此成为世界著名的昆虫学 家和文学家。 读了这个课题你们有什么问题吗？ 1、这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？ 2、他为什么要把昆虫放进口袋里？ 3、课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为题目？ 昆虫 纺织 观察 责骂 中毒 可恶 垃圾 殿堂 纵横 闪烁 光泽 痴迷 蠕虫 裤兜 敏捷 圣莱昂 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 五彩缤纷 满载而归 我会读 读好句子 他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 法布尔从小就对小虫子非常着迷。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。 （说说从这三个词语中，你知道了什么？） 默读课文，思考： 你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？　? 课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分段。 （捉纺织娘、捉小甲虫） 默读课文，小组合作思考： 你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？　? 课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分段。 找纺织娘 （2-3） 放鸭子时观察小虫子（4-10