处理情绪低年级组.doc

中小学特殊需求学生社会技巧课程设计 技巧类别 情绪处理 技巧名称 辨识情绪 适用年段 小学低年级 设计者 李佳谖、谢秀芷、张茵茵 问题情境描述： 【情境一】：老师生气了却未察觉，继续做让人生气的事。 【情境二】：生气了就大叫。 问题成因分析： 1.不会表达自己的情绪。 2.无法察觉别人的情绪变化。 教学目标： 1.会分辨害怕、难过、生气、高兴的表情 2.会做出害怕、难过、生气、高兴的表情 3.会在不同情境下做出适当的情绪反应 教学活动设计： 【活动一】：动物森林 1.设计故事情节 故事内容： 在一个美丽的森林里，所有动物们都过得非常快乐，每天，羊妈妈总是温柔的在早晨叫醒她的羊宝宝们，带领羊宝宝们到草原上吃顿丰盛的早餐，河马先生大清早就很惬意悠闲的在水中泡澡，享日光浴洗礼，哇!真舒服呢!活泼的小白兔总是快乐的在森林里跳来跳去，绅士的长颈鹿先生始终保持微笑的吃着他高高的树叶，森林里充满着ㄧ片欢笑祥和的气氛。 突然有一天，森林里搬来了一只霸道的狮子，这只狮子很爱生气，只要有人不听他的话，就会被狮子拳打脚踢，伤痕累累，大家都感到相当害怕，对狮子敬畏三分，虽然大家心里很讨厌狮子，只能暗地里希望狮子能赶快离开森林，却无计可施。 这天，羊妈妈睡醒了，正打算叫她的七只羊宝宝们起床吃早餐，1、2、3、4、5、6，咦?是我眼花了吗?怎么只有六只?不对，再数一