小学语文第一学段文本解读与教学.pptVIP

《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 案例解读 （四）与文本的体裁有机整合 案例：二下《守株待兔》 一、理解成语，学习生字 二、角色体验，学习故事 三、揭示寓意，拓展运用 案例解读 （五）与文本的语言特色有机整合 案例：二下《画家和牧童》 上乘之作 神来之笔 活灵活现 出神入化 xǔ 栩栩如生 ①浓墨涂抹 ②轻笔细描 ③绝妙之作 ④纷纷夸赞 ⑤沉思片刻 戴嵩（ ），便决定画《斗牛图》，他一会儿（ ），一会儿（ ），很快 shānɡ 就画成了， 人啊，教书先生啊，都（ ）这幅画是（ ），有钱的人一见，就想花 ɡòu 大价钱 买。 读一读，选一选，写一写。 商 购 案例解读 （六）与单元主题（文本中心）有机整合 案例：二下《玲玲的画》 （2）语文园地“我的发现”栏目安排要求认的字 识字写字 编排意图： ☆体现汉字规律，渗透识字方法，培养识字能力 ☆激发探究愿望，体验发现乐趣 ☆便于举一反三，迁移运用 （3）引导学生在生活中识字 识字写字 学会查字典，培养自主识字的习惯和能力 一年级下册：音序查字法 二年