基础教育的新探索——中学导师制实践.pdfVIP

维普资讯 ·哆{盎 · ●2007年第2期 ● 基础教育的新探索 中学导师制实践 古志华 (广西师范大学教育科学学院) 师制要求导师必须对学生有全面的了解 ，有详细可行 导师制的历史渊源可追溯到古时的私塾制。在孔子 的培养计划 ，并要进行全面的记录 以便评价和考核 ， 的教育实践中，就有了导师制的一些因素 ，当时孔子收 加上导师制下导师指导 的学生数量不多 ，这就避免 了 受门徒 ，实行个别指导 ，因材施教，其成就巨大 ，影响 不顾学生学业及个性差异的 “大班授课 ”的弊端 ，更 深远 ，为万世师表。宋代 以后的书院教学制度对此前的 有利于根据不 同学生个性发展的特点开展有效的教 育