1.《汽车涂装》课程标准(修订).doc

天津市公用技师学院 天津市公用高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 汽车装饰与美容专业 《汽车涂装》课程标准 （修订）  天津市公用技师学院汽车装饰与美容专业 《汽车涂装》课程标准 课程名称：《汽车涂装》 课程类别：专业课 适用专业：汽车装饰与美容专业 学??? 时：360 职业方向：从事汽车车身修复与喷涂，就业单位主要面向汽车修理厂、4S店、独资企业。 资格证书：汽车维修漆工 高级工（汽车油漆高级工） 适用对象：三年制中职汽车装饰与美容专业 引言 一、课程性质与任务 课程定位 《汽车涂装》是一门为学生日后在汽车行业发展做储备的专业课程之一，是为了本专业培养人才的可持续发展所开设的课程。? 汽车钣喷区是汽车售后维修企业中必备的工作区域，而汽车涂装技术作为钣喷区重要的作业内容，对学生在汽车维修检测行业中的可持续发展起到了重要作用。学生经过《汽车涂装》的学习，了解与熟悉汽车涂装的方法技术、使用设备，以及整体涂装流程，同时也是也是维修部门主管级技术员工所必备的专业知识。? 1.1课程性质 《汽车涂装技术》课程是汽车装饰与美容专业拓展必修课，该课程面向汽车维修及售后服务企业培养具有汽车车身涂装技能的操作人员、基层管理人员以及技术主管。它与《汽车车身钣金修复》、《汽车美容与装潢》一起构成汽车整形技术专业的框架支撑。　　汽车装饰与美容专业是面向汽车车身修复领域的工作岗位群，培养具有车身钣金修复、车身涂装及车身美容技术及管理能力的高素质技能型人才。《汽车涂装技术》课程在汽车整形技术专业课程体系中起着重要的支撑作用，　通过先修的技术基础课程，使学生了解和熟悉汽车车身的基本结构及相关的汽车材料、汽车色彩的知识，并通过钣金、焊接、整形等实操训练，培养学生扎实的钣金修复技能。实际上汽车钣金与涂装是相互衔接、密不可分的两个重要环节，汽车涂装的质量是需要有良好的钣金基础来保障的。 1.2课程的作用 《汽车涂装技术》课程是在所有专业课程板块学完后的一门综合性课程，是顶岗实习进入实际工作岗位前的专业综合技能训练。通过对本课程的学习，学生能根据维修企业的喷漆车间设置的表面前处理、遮蔽、调漆、喷漆等相关工位的岗位职责：独立进行打磨涂原子灰、车身遮盖、专业调漆及底漆（及中间涂料）、面漆的施涂等作业；自觉遵循安全作业规范及5s（整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。本课程对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。 1.3设计思路 根据汽车维修漆工岗位工作任务和任职要求，参照国家汽车维修职业资格标准，以工学结合为切入点，突出汽车维修漆工职业能力培养，选取课程内容。为了培养学生系统化工作习惯，提高工作效率意识，本课程采用“任务驱动”教学模式，在汽车实训车间实施“做、学、教”一体化教学，按照突出汽车维修漆工职业岗位情境性与科学性并重的原则选择教学方法和教学组织形式。 分析车身涂装的工作流程，围绕本岗位的职业能力及相关知识，设计本课程学习任务。确定本课程在车身修复生产过程中的定位后，我们对汽车涂装的作业过程及相应的工作内容进行了分析，在此基础上与企业技术人员一起进行了多次课程设计论证，对传统的课程体系进行了调整，对部分教学内容进行了整合。围绕车身涂装岗位的几个作业环节进行了工作流程分析，选出了4项具有代表性典型工作任务。以工作过程系统化理念进行整合，按照基于生产过程、符合认知规律、便于组织教学的原则，设计出本课程的8个学习情境。学习情境之间体现难度的递进而又具逆向包容性。8个学习情境以汽车车身涂装的工作表面为任务载体，对教学内容进行序化，根据建构主义的认知规律，使学生在学和做的过程中逐渐形成对涂装技术工作的认知和系统化知识与技能的培养。 引企入校，共同开发课程、共享教学资源。《汽车涂装技术》课程的教学成本很高，特别是油漆涂料等耗材在教学训练中具有不可重复性，而要想达到涂装岗位的能力目标，需要学生进行大量的反复性的训练。另外该课程对实践教学条件也提出了很高的要求。近两年来，我们在课程建设中始终把工学结合、校企合作作为切入点，引企入校，共建共享。在课程设置、教学内容、方法手段、实训条件和师资培训等方面进行了一系列深度合作。利用企业提供的设备、油漆耗材等资源组织教学，有效地解决了设备耗材消耗成本过大的问题，又使得课程的教学内容和学习过程与企业的生产实际密切贴合，为本专业学生的职业能力提升和就业创业打下了良好的基础。 本课程的教学过程全部采用理实一体化现场教学，所有学习内容全部安排在校内钣喷实训中心进行。便于组织工学结合、教学做一体的学习方式，学生可以在校内进行实战型训练。将理论教学完全融入于实践教学之中，每一项学习任务的开始都是由现场的实际工作导入；每一项学习任务的结束都是以解决实际工作问题而告终。　 实施学