创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果.pdfVIP

中华护理教育2016年6月第13卷第6期 寓职商岢镦宵专题 创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果 杨卫红 胡长月 钟俊 [摘要】 目的评价创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果。方法在2012级高 职护理专业学生中，抽取369学生作为试验组，在英语课堂教学和课外活动中创设医学情境， 进行分组教学；抽取36．g学生作为对照组，采用常规英语教学方法。两组的教学内容、学时、 一 授课教师相同。课程结束后，采用相同试卷考试比较两组的学习效果，并对试验组学生进 行问卷调查。结果 试验组和对照组学生的期末英语考试成绩分别为(78．72+8．02)分和 (68．88±9．36)分，试验组成绩高于对照组(t=4．520，P0．001)。试验组学生对去教学医院与外 籍患者沟通、请临床医护人员做英语讲座、在课堂内外创设医学情境以及使用医学视频、图 L．．j 片或背景知识的认可率分别为100