实用类(传记)文本答题技巧.pptVIP

实用类（传记）文本答题归纳 * 一．分析综合 C? 1筛选并整合文中的信息 2分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 3分析文本的文体基本特征和主要表现手法 ? 二．鉴赏评价 D? 1评价文本的主要观点和基本倾向 2评价文本产生的社会价值和影响 3对文本的某种特色作深度的思考和判断 ? 三．探究 F? 1从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 2探讨文本反映的人生价值和人文精神 3探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解 ? 考查方向 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神 的探究。 传记阅读一般注意点 1、必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。（真实性）（自传、评传） 2、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。 3、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。（抓大舍小） 4、需要注意传记中作者的评论性语句。 1、语句理解型 得其“意”又不能忘其“形”。（具体） 此类理解语句一般是含蓄隐晦的，或者是丰富多义的。因此，应透过语言的外表揭示其内涵实质，并多角度的思考其含义，且做到句句落实。再加上必要的手法、技巧分析。（此题可参考诗歌鉴赏句子题型） 答题步骤：逐句解释句子。（用了）手法+（写了）对象+（有何）效果。（如果有） 第三大题第2问。 2、分析语段有何作用（用意）题型。 （1）结构：从全文谋篇布局的角度去思考，主要思考此语段和上下文在行文框架上的联系。常见结构作用：：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。③文末：照应开头，结构严谨；画龙点睛。 （2）内容：内容指思想感情，主要考虑文本主题、思想，还要考虑对情感表达的作用。 答题步骤：上下文讲了什么？+此语段讲了什么？+对主题表达、感情表达有何作用。 常用词语：深化主题 点明中心升华感情 渲染气氛言有尽而意无穷 第五题第3问 3、筛选信息、鉴赏形象类题目。 落实文本，仔细筛选、抓住主要内容。分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性（文中有证即成立）。 答题步骤：按总分（分总）来回答。先从文中找出具体内容，用自己的话表达（合并同类项）。 然后再用一句话作定性式的总括（概括总结）。 例子较多，如第三题第3问，第二题第3问。 传奇女子——林徽因 柳已青 　①林徽因（1904年~1955年），一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩…… 　②为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。的确，林徽因是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒，使她身上多了一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分，也不失为中国女性的偶像。 ③林徽因的生命，不论是波澜起伏，还是风和日丽，她不是伟大和崇高的符号，不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。《林徽因》的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。 ④我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。“当女人成了母亲，花便成了树。”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。 在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。他们贫病交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程。1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年