教职大学院 - 滋贺大学.pdfVIP

平成30年度 滋賀大学 教職大学院 大学院教育学研究科/高度教職実践専攻 学校改革の担い手としての 　　　　　教師力向上をめざして 国立大学法人 滋賀大学マスコット キャラクター「カモンちゃん」 目　次 1 ごあいさつ 滋賀大学大学院教育学研究科長　渡　部　雅　之 滋賀大学大学院教育学研究科　高度教職実践専攻長　藤　岡　達　也 2 教職大学院とは ・ 共通する目標 ・ 募集定員数/各コースに期待される目標 3 教職大学院の目指す人材像 ・ 期待する目標 ・ 滋賀県公立学校教員人材育成方針 4 教育課程等の概要 5 カリキュラムの柱となる実習科目の概要 －理論と実践の往還－ 6 1年次における学修イメージ（週間）/２年次における学修イメージ（週間） 7 1・2年次の実習科目における学修イメージ（年間） 8 在学院生インタビュー ・学校経営力開発コース　現職教員学生　 森　野　浩　史 ・教育実践力開発コース　現職教員学生　 中　島　大　理 ・教育実践力開発コース　学部新卒学生　 楠　山　　　司 9 教員一覧 ごあいさつ 教員就職率総合大学No.１の実績 教育現場の期待に応えることのできる人材を育てます 　滋賀大学大学院教育学研究科は、子ども達の学びの向上とそのための学校改革を担う教師力の 養成を目指し、平成29年４月に高度教職実践専攻（教職大学院）を開設しました。教員就職率 総合大学No.１の実績を有する教育学部と、教育界に数多くの有為な人材を輩出してきた修士課 程の資産を活かして、複雑化・多様化する教育現場の期待に応えることのできる人材を育てて参 ります。 　本教職大学院は、学校経営力開発コースと教育実践力開発コースの２コース からなります。学校経営力開発コースでは、現職教員学生に対して、学校マネ ジメント力、地域連携協働力、学校経営企画力を養成します。教育実践力開発 コースでは、現職教員学生に対して、高度な教育実践力、実践的協働力、新し い学びの構想力を、学部新卒学生に対しては、確かな教育実践力、新しい学び の協働力、科学的俯瞰力を養成します。滋賀県ならびに県内市町の教育委員会 と密な連携のもとで運営を行い、理論と実践を往還する多様な授業 科目を通して、学校現場での実践的な学びと大学院での理論的な学 びをつなげていく丁寧な指導が特色です。 　スクールリーダーを目指す意欲あふれる多くの方の入学をお待ち 滋賀大学大学院教育学研究科長 しています。 渡 部　雅 之 学校改革を担うグローカル人材を育成する 教職大学院へのお誘い 　平成29年度、滋賀大学教職大学院がスタートしました。今日、学校や教育界では、いじめ・ 不登校、学力、ICT、道徳、外国語、安全・防災など、取り組まなくてはならない課題が山積し ています。同時に、地域の振興や発展に貢献しながら、複雑な国際社会の動向を踏まえて活躍が できるグローバルかつローカルなグローカル人材の育成も期待されています。 これからの、より高いレベルで教職に携わる人には多様な教育内容、方法、 システムについての「学び」が一層、不可欠となります。 　持続的に発展することが可能な地域や社会の構築には、まず、学校づくりか ら始まると言ってよいでしょう。滋賀大学教職大学院では、国内外の動向 を視野に入れ、関係機関、地元の教育委員会、学校園などと連携しながら、他 大学の教職大学院には見られない授業科目、実習・演習等が用意されています。 　滋賀大学教職大学院は、高い専門性と実践力、さらにはリーダーシップ を備えた教育者として、自身のより一層の向上を求める皆様を待っ ています。教育改革を通して、ともに滋賀県から、世界へ発信する