为生命着色作文评讲.ppt

第二次作文评讲 为生命着色 阅读下面的文字，根据要求作文。 　　闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀;……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。” 　　人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色”为标题，写一篇文章。要求：(1)不少于800字 ;(2)文体为议论文。 要求： 1、不要将观点隐藏在文中，千万莫追求“诗贵含蓄”。 2、至少运用三种以上的论证方法（事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证、假言推理法）。 3、文章合为时而著，歌诗合为事而作。最好结合现实，向《六国论》作者学习。 [写作提示]： “色”即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征含义的，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?调出色彩、调出健康、调出好心情、调出自我的认识。“为生命着色”，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己有对生命的个性化感悟。 　　 色彩的象征含义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，也可以有多种颜色。有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言;有的人生命的色调单一，或平淡，或单纯;有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿…… （议论文）审题立意的角度有：为什么着色，着什么色彩，着色(不着色)会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩;可以议论为什么要让生命有色彩等;可以写正面积极的方面，可以写反面消极的内容。 要学会话语的转换，切入话题 红色，代表了激情和活力，也代表了我那无忧无虑充满激情和活力的少儿时代。 黄色，代表了阳光和希望，也代表了我那积极向上坦坦荡荡的少年时代。 苏武对汉朝的忠贞是那坚定的黄;朱自清拒领美国救济粮是炙热的红，陈贤妹对小悦悦的伸手是温暖的橙…… 积极地生活，像向日葵追逐太阳一样执着地追逐梦想，为生命填上热烈的红；为他人着想，将春天的温暖传递给周围的人，为生命添上充满生机的绿…… ——江梦颖 为生命着一道红色，彰显内心的赤诚。 为生命着一道青色，谨守兄弟的义气。 为生命着一道黄色，秉持做人的信义。 ——郭建峰 为生命着色 　　人一出生，便如白纸，生机盎然，傲对来世。随着岁月流逝，光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的，黄的，蓝的，白的，抑或是春的万紫千红，夏的浓荫绿树， 秋的金黄世界， 还是冬的洁白剔透。（没有照搬材料） 　　人生，恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如红色灿烂明艳……（总起下文，过渡） 白，如东坡。“把盏临风，牵黄擎苍叹英雄，一蓑风雨平生任，踏雪飞鸿”。东坡的一生极为坎坷，仕途的偃蹇，爱情的曲折，辗转的劳累与奔波。多少次，他的心里矛盾重重:放弃仕途，怎能报效国家；放弃文学，怎能跻身文坛；最终，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，他在缺月挂疏桐之夜，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”所触动，只愿“沧海寄余生”。（化用借用诗句） 　 东坡从政治的窄门中走出，为自己的生命涂上一笔洁白的白色，纯美，高洁……（点睛之笔，小结） 灰 ，如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨，内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间，似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁，似一贬再贬的杜工部，也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色，让历史为之叹息，让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!（群例运用） 　 红，如陆幼青，每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时，每当看到他那株笑魇为面的向日葵时，我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻，他选择了一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌，像流星一般在最后一瞬间划出一道最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!（点例运用） 人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致! 　 生命的画板，让我们自己着色!（扣住题目） 　　活着，总会有一个位置，让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越，但平凡并非没有自豪的理由，喧嚣之后，我们总能找到自己的目标，诠释自己的精彩!是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材! 　　不要问什么是低，什么是高，在生命的蓝天中飞到你的极致，这便是最好! 　　蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑，惠特曼的诗篇在召唤，施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!