新移民家庭父母效能训练活动方案设计.pdfVIP

新移民家庭父母效能訓練活動方案設計 陳淑娟＊ 壹、前言 近年來，由於體會到家庭教育的重要性，許多的公益團體或政府部門常常為父母們 舉辦親職講座或父母效能訓練課程，但甚少聽說有專為外籍配偶們所舉辦的相關訓練。 雖然各縣市政府「偶而」也會補助有限的經費給國中小學舉辦新移民家庭的親職講座， 但成效不彰。這些外籍新娘遠嫁到台灣來在異地結婚生子，他們對子女的管教及教育往 往只能憑藉著自己的成長經驗。也因如此，當他們承襲父母的管教方式在教養著他們的 孩子，因為國情及文化的差異，造成夫妻或婆媳失和的情況更時有所聞。但是這也不能 怪他們，在這些外配家庭中，他們的「家人」總把這些外籍新娘當做是「傳宗接代」的 工具，所以當他們一嫁到台灣來，就希望他們能趕快生個孩子。當這些外籍配偶還在為 適應這個陌生的環境而困擾時，又要馬上承擔起為人母的責任，在這種壓力及缺乏社會 支持網絡的情況下，有的甚至會把氣出在孩子身上。這群新台灣之子對外配家庭來說可 是「天上掉下來的禮物」，是多麼的寶貝啊！豈容他們的母親這樣的管教方式，因而常 常引起家庭衝突。在我們的教學經驗中，常會有新移民家庭的家人來傾訴這些外籍新娘 如何的打罵他們的孩子，請老師在學校多多照顧他們的子女，也常看到這些新台灣之子 對待他們的母親有如自家的傭人，著實令人感嘆。 TAO 這幾年政府投下大筆的經費在外籍配偶的識字班，但成效有限（尤其是在鄉下地 區）。近兩年來也在各國小開辦外配子女的「攜手計劃」及「課後照顧」班，協助外配 家庭指導子女的課業，減少外籍媽媽無法教導子女課業的困難。如果政府能規劃外籍配 偶父母效能訓練的相關課程，並將其融入識字班的教學課程中，透過父母效能運動的提 倡，可以讓更多新移民家庭的父母親，學習到教育子女應具備的知識、理念和技巧，也 從而認知到夫妻關係在教育孩子的過程上扮演了一個成功與否很重要的關鍵。因為和諧 ＊陳淑娟 雲林縣馬光國小教師 國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所研究生 76 的夫妻關係，帶給孩子最好的身教，孩子的身心必然可以得到健全的發展，而這也正是 整體社會祥和最重要的基礎。 貳、親職教育理論基礎 親職教育在發展上有二層的意義，一是父母的發展，另一則是兒童的發展。發展有 其心理學的背景及理論基礎，基本上可源自心理學及社會學的理論：包括心理動力論、 心理社會理論、社會認知學習論、社會文化論、行為理論、人本取向、認知理論、神經 生理取向。而社會學理論基礎：包括社會衝突理論、表徵互動理論、社會交換理論、生 態系統理論、家庭系統理論 、資本兌換理論。以下將對上述之理論分述如下： 一、心理學理論 （一）心理動力理論 心理動力論的學者認為機體成熟有其不同階段的發展特徵及任務，個體要達到機體 成熟，其學習才能達到事半功倍。心理分析理論重視早年生活經驗對現在生活適應的影 響，認為父母的管教行為都是有含義的，而且都受早年經驗的影響。在親職教育方案中， 此理論重視父母對自我的覺察，並試圖引導父母的自我對話，以解決其內在衝突，因為 唯有將潛意識加以意識化，方能洞察問題、克服衝突。 （二）心理社會理論 重視心理社會發展歷程，將人生區分為八個階段，各有其發展重點：每個發展階段 TAO 皆有其發展任務，但是為人父母的發展階段並不完全符合 Erikson 的發展危機論。父母 需要衡量子女的發展 ，提供他們必要的教育、支持與養育，並隨時動態平衡三者，以及 父母和子女的需求。 （三）社會認知學習論 社會認知學習論認為個體行為的養成乃是經由觀察與模仿別人的行為而學習，模仿 的主要對象為重要他人。兒童在生活周遭中透過觀察和模仿來學習他們大部份的知識， 而成人及社會也提供兒童生活中的榜樣 ，因而兒童更從中學得了適應家庭和社會的生活 方式。 77 （四）社會文化論 社會文化論認為語言、思考等心智的發展，都是經由社會互動所形成的。強調交互 性、責任的轉移、以對話溝通做為橋樑。 （五）行為理論 此理論應用到親職教育乃強調立即運用行