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转变观念，用“单元”的理念和方法规划高中语文教学 北京育英学校 杜静卉 张文质的生命化教育理念。 王荣生的语文教材选文的四种类型 王漫的单元教学理念。 基于以上三点理念指导下的我的一些不成熟的想法和做法。 好的教学是对学生的一种深情款待。好的教学，生命全情投入的美妙光芒，是一块磁铁，是精神的自我培育和逸出，是确定的相遇中不可限定的自由，是每一个人对自己需求和才能的确认，是一次又一次的呼唤与等待，是一次又一次的意外与圆满，是演奏和用心的倾听，是回到生活和对生活的诠释，是一个意外，以及这次意外悠长的回音。 ——张文质《教育的心灵之约》 北京师范大学出版社 第15页 生命在场，教师和学生的生命在场。 用这样的生命在场的方式成全的不仅是受教育者，每一个教师也将因为自己的生命实践而不断地去确认自己工作的意义，确认自己存在的价值，从而不断获得生命本身的丰富感、满足感和成就感。 对生命的热情， 对知识的热情， 对未知的探究的热情， 是教师成为教师的奥秘所在。 “热情”应成为教师的第一品格。 张文质 《语文科课程论基础》 第七章 语文教材的选文类型鉴别 王荣