第八课日月照无私.pptVIP

我国公民享有的平等权 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。 共同关注 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《宪法》第二条、第三条将人民代表大会制度作为我国的根本政治制度。 《宪法》第一条“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 《宪法》第二条第一款一切权力属于人民，人民是国家的主人，这是我国政治制度的核心和本质。 《刑法》 、 《民法通则》 、《婚姻法》、《继承法》、《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。 正视我们的现实 * * * 　　第八课 日月无私照 第三单元 同在阳光下 　　 本层次主要从三个方面来揭示所要说明的问题,层面一:课本52页正文提出“人人生而平等”的思想,为此课本设计了一个思考问题来辅助说明;层面二:53页正文提出人人应该平等地享有法律规定的各种权利,课本用一段正文和两段辅助文加以说明;层面三:课本53页第二段阐述了社会成员在维护社会公平方面应承担的责任.用了名人名言加以辅助说明. 本层次设计定位启迪学生从小树立平等的意识,并在实践中践行平等的真谛. 我校电台节目《心声》近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声： 小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。 导入 小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。 阿峰：我的皮肤很黑，长得比较矮，又偏胖，同学们都说我丑，谁都不想跟我玩。而且同学们还给我起了非常难听的外号，常常为此事和一些同学冲突。我郁闷极了。 小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加。老师说我学习成绩不好，等成绩提高了再说。同学也说，你先救自己吧！我觉得自己在班里好象是一个“下等人”。 结合课本及教辅资料，小组讨论以下问题： （1）小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么对待？他们应该受到这样的对待吗？为什么？他们应如何改变现状呢？ 自主 探究 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 ---[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 人人生而 平等 20多年前，第四军医大学学生张华为抢救掏粪落池的老农，不幸牺牲。用一个大学生的命换一个年近7旬的老农的命值不值？ 去年7月刚从西南大学毕业的重庆籍青年熊家维，10月11日上午，在海南省儋州市云月湖里救起一位落水少女，自己却不幸溺水身亡，献出了年仅22岁的生命。用一个大学生的生命换一个打工妹，值不值? 重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上住……随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。 等待他们的是法律的严惩. 请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？ 生活陷入困境的人 残疾人 老年人 民工及子女 保姆、钟点工、清洁工 在人格上　　　　　　　　　 都有做人的尊严，都不容轻视。　 在法律上 平等地享有生存权和发展权，平等地拥有政治、经济、社会、文化等多方面的权利。 要求 每个社会成员都有责任 和义务维护平等保证 公平和正义。 　 也许我们处境不利,是弱势群体的一员,但我们会用自己的奋斗诠释平等的真谛,捍卫生命的尊严，赢得世人的尊重.　 寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不平等不公正等的现象，并提出消除此类现象的建议。 社会环境中 家里 班级或校园中 我自身 我的建议 存在的现象 假如一天我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的