职业生涯规划终极版.pptVIP

Contents目录 前言 自我分析 职业分析 职业定位 计划实施 评估调整 结束语 写在最后 故不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂。 ●人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义。我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且去人类有所帮助。 二、职业环境 需求状况：全国各地区教育资源不断整合优化，教师需求量不断缩减 待遇：工资较稳定， 收入高低有等级差异 需具备：学历越高越好 专业知识 健康的心理 负责任 关心学生 耐心及耐力等 考取教师资格证 普通话水平过二乙 学习《教育学》 学习《心理学》 英语 专业 就业前景： 随着经济全球化、市场国际化的进一步深化,各个领域都离不开英语人才,尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理,又精通英语的复合型人才更是紧缺,英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才.而英语教学近年来也保持对英语专业人才的稳定需求。 就业方向： 一、教育师范类 我国目前紧缺的是高级的英语人才，对于纯粹英语专业的学生应该在扩大自己视野的基础上向更专业的方向发展以增强专业竞争力。 二、翻译 翻译是一种艺术性的工作,要做一名合格的翻译,不但要具备较强的中英文专业知识,还要懂传播知识。 三、外贸 随着我国经济的持续、稳定、健康的发展和外向型经济比重的加大,社会上各行各业对涉外商务人材的需求日益旺盛, 这为英语专业人才的就业提供了广阔的市场。 本专业社会需求虽然较大，但对专业性的要求越来越高 就业面宽。毕业生可以胜任很多部门和机构的工作 威胁因素（T） 机会因素（O） 外部环境因素 没有突出特长 自我表现力差 认真负责 积极乐观 弱势因素（W） 优势因素（S） 内部环境因素 普通教师→优秀教师→高级教师 职业发展路径 在县级以上公立高中任教 职业发展策略 中 学 英 语 教 师 职业目标 So，总结职业定位为： 经济基础 工作 考研 更优秀的老师 1年 2年 3年 6年 我的长期目标 工作 深造 计划实施一览表 兢兢业业地工作 永不停息地学习 努力评职称 成为优秀教师 以上计划） （毕业五年 长期计划 广泛涉猎知识 做好任教准备 适应职场 通过教师公考到市县公立中学任职 进入中学任教 内计划） （毕业五年 中期计划 掌握专业基础知识 同时学习其他各项技能 大一：听说读写、技能训练、社会实践 大二：大学四六级、专八、第二外语、入党 大三：国家计算机二级普通话二甲、BEC 大四：实习、毕业论文教师资格证、职业素质、专八、托福雅思 奋斗大学四年 （大学计划） 短期计划 所需工作 分目标 总目标 计划名称 目前，我与职业目标之间仍有着很大差距，主要体现在以下几个方面。其一便是口语，口语对一个英语专业求职者来说，是最重要的一项技能之一，口语方面我要多加练习；其次是未掌握足够的词汇语法等知识来加强语言的应用能力；然后便是对语言的感悟和揣度方面有很大不足，除此之外，与人沟通交流能力及对文字的应用能力这些方面也需要加强。 自身差距 职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正 。 评估的内容： ?职业目标评估（是否需要重新选择职业？） 如果外语成绩优秀将继续考研，选择对外汉语专业，毕业后从事对外汉语教学工作 ?实施策略评估（是否需要改变行动策略？） 如果从事教师职业力不从心，我将考虑开一家书店 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。 结果是这样的：27%的人，没有目标 　　 60%的人，目标模糊 10%的人，有清晰但比较短期的目标 　　 3%的人，有清晰而长远的目标 以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 结果是这样的： 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。 　10%的人，