现状、问题及对策职业生涯教育.ppt

* 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 扬州大学 杨桂元电话邮箱：gyyang@yzu.edu.cn 相关概念的界定 职业生涯：生涯即人生，职业生涯就是职业人生，是人的职业意识、职业准备、职业实践、职业终结（退休）形成发展的过程。 职业生涯规划：职业生涯规划是指个体在分析自我和了解外在环境等因素的基础上，设定自己的职业生涯发展目标，为实现职业目标而制定一系列教育、培训计划，并采取积极的行动实现职业生涯目标的过程。 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 代表性的有帕森斯的“特质因素论”； 霍兰德的“类型论”； 明尼苏达“工作适应论”； 舒伯的“生涯发展理论”； 克朗伯滋的“社会学习理论”； “认知信息加工理论”； “后现代理论之焦点解决短期模型” 等等。。。 相关概念的界定 职业生涯规划理论： 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 职业生涯教育：职业生涯教育是有目的、有计划、有组织地培养个体规划自己职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展，以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。 大学生职业生涯教育：是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识、提高职业生涯规划能力、为其一生的健康发展奠定基础的教育。 就业指导：包括预测要求就业的劳动力资源，社会需求量，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场以及推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询、服务活动。在我国，就业指导还应包括就业政策导向，以及与之相应的思想教育工作。 相关概念的界定 创业教育：是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 职业生涯教育与大学生职业生涯教育、职业生涯规划指导、创业教育、就业指导的关系： 大学生职业生涯教育、职业生涯规划指导、创业教育、就业指导都属于职业生涯教育范畴的下位概念，他们是职业生涯教育的一个阶段，或一个环节，而职业生涯教育是全程、全面、全体的教育。 相关概念的界定 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 职业生涯教育的发展轨迹： 注意 — 关注 — 接受 — 重视 — 不可或缺 相关概念的界定 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 一、职业生涯教育发展的历史 1、美国职业生涯教育体系简介 现代意义上的职业生涯教育的概念出现在 20 世纪70 年代，时任美国联邦教育署署长的马伦（MarLand）博士正式提出了“生涯教育”这一观念，旨在解决学校教育与社会生活脱节的问题，引导青少年从升学主义转向关注个人的生涯与未来的发展，这标志着美国现代职业生涯教育运动的开始。 20 世纪 80 年代，普遍开展的职业生涯教育运动逐渐走向了平淡，但生涯教育的精神理念却早已深入人心， 依然在美国教育领域中发挥着重大影响。 90 年代中后期，随着经济全球化和一体化趋势的加强，职业生涯教育再次受到人们关注。 在今天的美国，已经形成了较为完善的职业生涯教育体系，出现了许多促进青少年健康成长和关注学生终身发展的措施。 美 国 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 2、美国职业生涯教育的特点 1974 年，美国国会通过了第一个生涯教育法案 ——《生计教育法案》 1994 年，美国教育部和劳动部共同发起了全国范围的教育改革运动———“从学校到就业”，并于当年颁布了《从学校到工作机会法》（School to work opportunities act） 。 （2）充足的资金支持 （1）完善的法律制度保障 （3）社会各界协同配合 一、职业生涯教育发展的历史 （4）高度的专业化 第三，教育机制健全。 第一，程序严谨规范。 第二，教育人员的专业化。 美 国 国内外职业生涯教育历史、现状、问题及对策 1、职业生涯教育的基本概况 1960年代， 职业生涯指导的思想诞生。 1999 年 12 月日本政府在《关于改善初、中等教育与高等教育衔接》报告之中，首次正式提出“职业生涯教育”。特别要求在高等教育中大力开展职业生涯教育。经过多年的实践，日本高校职业生涯教育已不仅仅局限于校内的课程，而是结合了学生组织的自发活动、企业社会组织的实习活动，建立了与本科教育融于一体的全方位教育体系。 日本有关“职业生涯教育”的概念来自于美国。 一、职业生涯教育发展的历史