云录播方案.docx

监控录播解决方案深圳锐取信息技术股份有限公司2016年03月版本号：T_REACv1.0）目录第 1 章.概述3第 2 章.需求分析42.1项目需求42.2设计思路52.3设计原则6第 3 章.方案设计73.1系统结构图73.2系统优势83.2.1系统架构合理83.2.2纯硬件vga信号采集83.2.3自带互动系统83.2.4兼容主流ip监控系统83.3录播主要功能介绍93.3.1支持课表联动93.3.2同步录制93.3.3实时直播93.3.4在线点播93.3.5实时互动103.3.6前后台管理103.3.7文件存储和管理113.4锐取资源交互综合平台简介113.4.1自主知识产权123.4.2HTML5流媒体技术133.4.3管理权限下放143.4.4学习考试模块融合173.4.5移动端应用183.4.6强大的数据统计功能22第 4 章.硬件设备介绍224.1摄像及拾音系统224.1.1高清IP摄像机224.1.2拾音器224.2交互监控录播系统234.2.1交互监控录播服务器234.3多媒体设备244.3.1多媒体中控244.3.2有源音箱244.3.3交互式智能平板244.3.4液晶显示设备244.3.5多媒体讲桌25第 5 章.配置清单25概述教育的过程不仅仅是一个简单的知识传授和宣讲的过程，教和学本身也是一个知识创造和再加工的过程。老师的面授过程是教育核心业务。在教育核心业务信息化的过程中不可或缺的三个重点：第一要做到教师面授过程的信息化；第二要做到师生互动的信息化；第三要做到教学活动常态化信息化。教师面授作为一个可以不间断的知识源和信息源，怎么样被自动化保留下来，实时保留下来，并让它能够利用最新网络技术共享使用？精品课程和网络视频公开课模式，需要投入大量的人力物力，依靠专项经费拨款，只能应用于评比，上报，可持续性较差。而目前学校按照国家考试院建设了很多标准化考场，一年只在考试时候使用，设备使用和利用率较低，造成很大的资源浪费。另外有些学校也建设了ip监控系统，ip摄像机除了应用于监控，没有充分应用。监控录播系统建设的概念和方案，很好的解决了视频资源课程持续生成，以及现有电子化考场设备利用较低的问题。锐取，作为业内领先的可视化信息记录与传播的产品和解决方案的提供商，认为有生命力的教学资源生成和管理模式必定根植于日常的教学活动中，必定能够让分布于各个学校、院系或区域内教育资源在日常的教学活动中得到源源不断地积累和更新，并通过共享机制，解决教育资源分散和集中管理的难题。需求分析项目需求建设XXX学校监控录播系统，其中建设XX间录播教室进行同时管理。整个系统集实时直播、点播、导播、课程录制、课程管理及教学分析于一体，即能集中管理，又能单独操控，不影响正常教学秩序，又能够根据楼宇现有环境施工，严格按照校方指定工期完成。该系统能够支持多点同时录制，可实现教室内讲台全景、学生全景、音频和计算机动态屏幕内容同步录制、直播，可全面记录教学实况，并即时生成多媒体教学课件。画面质量高，能够用于教学分析和作为学校资源保存。让学校在日常的工作中更加科学化、现代化、时效化、便捷化。录播系统除具备自身先进的编解码技术外还要实现网络的直播、点播以及集中的控制手段，要让用户真实感觉到：系统的可利用性、先进性、实用性、可扩展性和可靠性原则。XX学校想要建设一套常态化录播系统，可满足精品课程录制与教学资源分享的需求。学校内部拥有XX间教室，具体功能需求如下：希望通过2机位实现教室教学状态的拍摄，接入学校已有或者新建的ip摄像机。希望能够同时录制讲台视频，学生视频和讲课讲义3路视频并传送到监控录播服务器进行综合管理。讲课讲义可包含有笔记本，实物投影，讲课讲义电脑，PAD等多种信号模式，并能够智能自动切换。 需要支持通过互联网实时直播课程，远程学员可以通过笔记本，PAD或手机单向观看课程直播。支持课程的录制和内容管理，可以通过互联网后期点播。提供集中控制中心，能够统一对各个录播教室进行控制。能够通过公网接入，在目前已有1G出口带宽的网络基础上实现 100个用户（老师，学生，专家，学生家长等）的并发直播、点播。每间教室支持3场景2机位的录制，满足常态化教学。教务巡视功能：督导教学，可以在教学直播过程，或后续点播过程中进行打点，方便授课老师在后续观看自己讲课的片段，纠正不良习惯，以及提高教学水平。学生管理：学工办对上课学生的学习风气，学习氛围进行抽查，作为老师的考评指标。安防功能：保卫处对教室进行安防监控的录制，在课余时间对教室巡查监看。标准化考场：对考试过程进行实时记录，如研究生考试面试、艺术类学生面试、自主招生面试等等。近日，教育部下发通知，要求自主选拔录取改革试点高校加强考务和录取过程管理，强化信息公开和监督检查。加强笔试和面试考核管