2016届高考化学二轮复习3新信息、新情境下有机推断合成综合题教程.ppt

* 第二部分 第二部分 第二部分 * 考前增分攻略30天三大能力“强化”三、提升考场得分能力——突破高考6种新题型、全面提升考场得分效度 题型三 新信息、新情境下有机推断合成综合题 1．题型特点 近几年来高考有机试题有两大特点： (1)常与当年的社会热点问题结合在一起。 试题常给出一些新信息，要求考生具备一定的自学能力，能迅速捕捉有效信息，并使新旧信息产生联系，将新信息分解、转换、重组，从而解决题目要求的问题。 (2)常把有机推断与设计有机合成流程图结合在一起。 从考查内容来看，一般是给出一些信息作为知识的铺垫，既考查了考生处理信息的能力，又增加了试题的综合性，该类题常考常新，起点高落点低，因此要想拿到解决此类问题的“金钥匙”，应熟练掌握有机物之间的转化关系，充分利用题给信息，合理推断与设计。 2．解题方法 (1)有机合成题的解题思路：首先判断目标有机物，相关的基本知识和信息；其次分析目标有机物中碳原子的个数及碳链或碳环的组成；再次根据给定原料、信息和有关反应规律，合理地把目标有机物分解成若干片段，或找出官能团的引入、转换和保护方法，尽快找出关键点和突破点；最后将正向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维相结合，选择最佳的合成途径。 (2)有机推断题的解题思路：解有机推断题的关键是寻找突破口(题眼)，即抓住“特征颜色、特殊状态、特殊气味、特殊反应类型和反应条件、特殊反应现象和官能团所特有的性质、特殊制法、特殊用途”等进行合理假设和推断。 3．解题关键 首先认真审题，找出已知条件和推断内容，尽可能推出每种有机物的结构简式。其次，这类题目一般是用官能团、结构简式、化学反应方程式等来回答，书写规范极为重要，常见错误：分子式多写或少写某种原子，书写同分异构体时多写或漏写，书写反应方程式时忽略反应条件、忽略无机物等。 类型1　以信息迁移和应用为基础的有机推断与合成题 现以有机物A、苯酚等为原料合成有机物D的流程如下(其他试剂、产物及反应条件均省略)： 已知：①有机物A为苯的同系物，其相对分子质量为106； 请回答下列问题： (1)A的化学名称为________。 (2)D中含氧官能团的名称是________________。 (3)C→E的反应类型为________。 (4)已知B的分子式为C8H6Cl4，B→F的化学反应方程式为____________________________________________。 (5)写出F与新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学反应方程式：____________________________________________。 (6)E与G反应生成的高分子化合物的结构简式为____________________________________________。 (7)符合下列条件的G的同分异构体有________种。其中核磁共振氢谱有4组峰的有机物的结构简式为________。 ①能与银氨溶液反应　②能与NaHCO3溶液反应释放出CO2　③与NaOH溶液反应得到一种有机物，该有机物用酸处理后能与FeCl3溶液发生显色反应 [解析]　(1)根据M的结构式可知，A分子中苯环的取代基处于邻位，A为苯的同系物，且其相对分子质量为106，则其结构简式为，其名称为邻二甲苯。(2)根据D的结构简式可知其含有酚羟基(—OH)、羧基(—COOH)、羰基()3种含氧官能团。 [答案]　(1)邻二甲苯 (2)酚羟基、羧基、羰基 (3)取代反应(或水解反应) (1)找联系，会迁移：有机推断合成综合题是对教材知识的拓展和应用，题目通常给出陌生反应信息，考生须结合题给信息并将所学知识灵活迁移应用才能正确解题，重点在于对有机物的分类、命名、官能团的识别、核磁共振氢谱、同分异构体等知识的迁移应用。 (2)细分析，写结构：限定条件下同分异构体的书写，首先确定含有哪些官能团，然后进一步结合限定条件确定官能团的位置，最后将所有信息综合得出符合条件的同分异构体。 [变式1]　某兴趣小组以苯和乙烯为主要原料，采用以下路线合成药物普鲁卡因： 请回答下列问题： (1)对于普鲁卡因，下列说法正确的是________。 A．可与浓盐酸形成盐 B．不与氢气发生加成反应 C．可发生水解反应 D．能形成内盐 (2)写出化合物B的结构简式_________________。 (3)写出B→C反应所需的试剂________________。 (4)写出C＋D→E的化学反应方程式_______________。 (5)写出同时符合下列条件的B的所有同分异构体的结构简式__________________________。 ①分子中含有羧基 ②1H－NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子 (6)通常采用乙烯为原料制得环氧乙烷后与X反