上海高中语文第一册重点.ppt

《诗经·蒹葭》 1、文学常识 表现内容：风、雅、颂 风又称“国风”。多是各地民歌，与屈原《离骚》并称为“风骚”。 雅又分大雅、小雅。是西周时宫廷宴享或朝会时的乐歌。即谓正声雅乐，属正统音乐。 颂分周颂、鲁颂、商颂。多为宗庙祭祀的乐歌。 十六、种树郭橐驼传 文学常识 本文作者柳宗元，字 ，河东人， 世称 ，曾任柳州刺史，又称 ， 代文学家。有《柳河东集》。课文选自 。 柳宗元与 共同倡导了 。 故不我若也，以子之道，移之官理。 然吾居乡，见长人者好烦其令。 官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缲而绪。 字而幼孩，遂而鸡豚。 鸣鼓而聚之，击木而召之。 吾小人辍飧饔以劳吏者。 故病且怠。 若是，则与吾业者其亦有类乎？ 主要内容及主题 本文通过记叙郭橐驼所说的种树之道，突出顺木之性的基本法则，并由此推出治民之道，指摘中唐吏治扰民、伤民的弊端，提倡为官者不应好烦其令，要顺应百姓的生活习惯和生产规律，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望。 文学常识 龚自珍（1792——1841），一名 ，字 ,号 ，浙江仁和人。近代（清代后期）杰出 。资产阶级改良主义的先驱者之一。课文选自 。 课文主旨： 本文通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望，与他的《己亥杂诗》有异曲同工之妙。 * * 《诗经》是我国 ，原称《诗》,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌 篇，故又称《 》 诗经六义指的 ， 第一部诗歌总集 305 诗三百 风、雅、颂、赋、比、兴 表现手法：赋、比、兴 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚. 蒹 葭 1、《诗经》以四言为主，兼有杂言。 2、结构上采用重章叠句的形式加强抒情效果，起到回旋跌宕、一唱三叹的艺术效果。 3、语言上采用叠字来状物、拟声、穷貌。如“苍苍”、“萋萋”、“采采”。描写景物更形象，细致。 4、采用“兴”的手法，以秋景起兴，营造出朦胧意象。诗中对秋景的描述,这是赋的手法. 艺术特色： 主题总结: 本诗以蒹葭起兴,通过对秋天景物的描写(赋),营造了凄清朦胧的意境,记叙了诗人追寻伊人的过程,伊人可视为所敬仰的和所热爱的人或是一种理想和追求,为读者塑造了一个坚守信念、执著追求的形象. 子厚 柳河东 柳柳州 唐 《柳宗元集》 韩愈 古文运动 病偻，隆然伏行，名我固当。因舍其名 驼业种树，且硕茂，早实以蕃。 他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 橐驼非能使木寿且孳也，以能顺木之天，以致其性。 其本欲舒，其土欲故，其筑欲密。 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全。 故吾不害其长而已，非能有硕茂之也； 不抑耗其实而已。 根拳而土易 苟有能反是者，则又爱之太恩。 甚者爪其肤以验其生枯……而木之性日以离矣。 字词句理解 文体特点及艺术手法 这是一篇带有寓言及政论色彩的传记文。 主要运用了对比和类比的手法。 《病梅馆记》 《龚自珍全集》 巩祚 璱人 定庵 思想家，文学家 江宁之龙蟠，苏州之邓尉。 以欹为美，正则无景； 固也 未可明诏大号，以绳天下之梅也； 又不可以使天下之民斫直 以夭梅病梅为业以求钱也。 有以文人画士孤癖之